河北师范大学《课程与教学论》试题

《课程与教学论》一 填空题1  ，是课程与教学论研究的三大任务。2（ ）中的（ ）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。3将教学过程分为“明了、联想、系统

《课程与教学论》复习讲义及习题集【全】

《课程与教学论》复习讲义及习题集第一部分：三本教材的比较三本教材：张 华 《课程与教学论》 2000 年王本陆 《课程与教学论》 2004 年钟启泉 《课程与教学论》 2008 年三本教材比较教材内容

2022《课程与教学论》学习总结_1

《课程与教学论》学习总结 《课程与教学论》前两章学习心得  本学期我们专升本的需要补修《课程与教学论》这一门课程，转眼间，开学至今已经一个多月了。这门课程原本每周有四节课时，但有两节课我

课程与教学论研究的前沿热点

《课程与教学论研究的前沿热点——教学研究中的问题意识》吴刚平，华东师大课程与教材研究所副所长，教授，博士生导师。近年来在课程改革与教材建设方面发表学术论文、专著70余篇，在20多家刊物刊登。2015年

美术课程与教学论教学大纲

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课程与教学论[修改版]

第一篇：课程与教学论课程与教学论：作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程论与教学论的合称，是对课程论与教学论两个相对独立有内在关联的学科按照小学教育专业培养要求进行必要整合的产物。 课程与教学论的研

课程与教学论考点整理

课程与教学论考点整理名词解释课程计划：课程计划是关于学校课程的宏观规划，一般规定学校课程的门类、各类课程 的学习时数以及在各年级的学习顺序、教学时间的整体规划等。它是学校教学的依据， 也是制定学科课程

小学信息技术课程与教学论

小学信息技术课程与教学论——“任务驱动”教学法【摘要】：信息技术课程的开设揭开了新一轮课程改革的序幕。信息技术课程的教学与以往的计算机教学在教学目的、内容等方面都发生了变化,以前的理论、方法、模式显然

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课程与教学论专业硕士研究生培养方案

课程与教学论专业（19）硕士研究生培养方案一、培养目标本专业为国家和人民的教育事业培养思想上进、功底扎实、具有社会责任感、独立研究能力和创新精神的课程与教学研究领域的高层次专门人才。其具体要求是：1．

小学科学课程与教学论绪论

- 小学科学课程与教学论 - - 思考： - 为什么要学习这门课程？ 《教师教育标准》 科

思想政治课程与教学论

思想政治课程与教学论第一章 问答题1.思想政治（品德）课程的历史沿革给我们以怎样的启示？（1）基础教育课程必须随着社会发展的步伐不断进行改革新课改的理念：从灌输式教育转变成为启迪引导式教育，从定