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课程与教学论形考作业1答案

《课程与教学论》形考作业1答案(前言、第1—4章)讲评一:选择题2考察程与教学的理论基础,这是基本的知识要点,要考虑全面包括:心理学基础、教育学、社会与文化学基础。讲评二:选择题4注意区分华生、罗杰斯

高中新课程数学论文课程与教学论论文[修改版]

第一篇:高中新课程数学论文课程与教学论 论文高中新课程数学论文课程与教学论 论文 高师《数学教学论》课程的教学现状与对策 摘要: 当前高师数学教学论课程的教学存在诸多问题,从基础教育数学新课程的要求出

小学数学课程与教学论第二学期期末考试复习[修改版]

第一篇:小学数学课程与教学论第二学期期末考试复习量:可以比较或测定的事物的性质都是量.  量的分类:按是否有方向分:标量(数量):只有大小没有方向:例长度\质量\时间\面积向量(矢量) 有大小有有方

小学课程与教学论

小学课程与教学论第一章 绪言1、课程与教学论:课程与教学论作为小学教育专业的一门专业基础课,是课程和教学论这两个相互独立又内在关联的学科按照小学教育专业培养目标要求进行必须整合的产物。2、学习课程与教

课程与教学论考试资料[修改版]

第一篇:课程与教学论考试资料名词解释: 1教学模式:在一定的教学理论的指导下,通过相关教学理论的演绎或者对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。 2:研究性

课程与教学论练习题

课程与教学论练习题 1.第4题 “三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A 标准答案:A 您的答案: 题

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数学课程与教学论新编(涂荣豹)[修改版]

第一篇:数学课程与教学论新编(涂荣豹)《数学课程与教学论新编》复习资料 第一章数学的特点、方法与意义 一、数学的对象、特点 1、从数学的研究对象的角度,将数学概括为:研究现实世界的数和形之间各种量、量

课程与教学论的复习提纲[修改版]

第一篇:课程与教学论的复习提纲课程与教学论的复习提纲 概论(P8-P13):了解课程与教学论的形成和发展,重点了解夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、斯宾塞、博比特等教育家的观点。 1、夸美纽斯(捷克):163

课程与教学论练习题

课程与教学论练习题 《课程与教学论》练习题 第一章 绪言 一、填空 1. 课程与教学论的研究对象是课程问题与 教学问题,其宗旨或任务是(揭示规律)、(确立价值)和( 优化技术) 2.人类早期的课程与教

课程与教学论

课程与教学论概述第一节课程与教学的内涵1、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。具 体含义包括:是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和;不仅包括各门学 科的课内教学,还包