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课程与教学论0203任务答案

课程与教学论02任务答案试卷总分：100       测试时间：-- HYPERLINK "http://xk.openedu.com.cn/fes3/Student/Open_Paper.aspx?

课程与教学论试题及答案汇集资料

课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(     )  A.杜威         

信息技术课程与教学论

课程与教学论学习体会

在学习了课程与教学的基本理论之后，我对这门课产生了浓厚的兴趣。教学过程是一种复杂的社会现象，它在人与人、人与社会、人与自然之间建立了一种复 杂的关系。教学过程的矛盾和动力问题是教学过程中的一个基本问题

历史课程与教学论1(绪论)

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高师院校数学课程与教学论精品课程建设实践研究 　　[摘 要] 数学课程与教学论是数学教育专业一门专业必修课程。为了进一步主动适应并服务引领基础教育数学课程建设与教学改革，强化专业建设的内涵意识，较好

课程与教学论(课程的心理学基础)

第三节　课程的哲学基础学习完本节后，回答以下问题：分析哲学对课程的影响是什么？结合自己的课程实施经验体会作以反思。 1哲学是课程的魂灵，是最根本的基础。 2哲学中认识的问题对课程的理论与实践起着至关重

课程与教学论01任务

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课程与教学论部分简答题

课程与教学论部分简答题课程与教学论简答题1、“活动分析”“工作分析”方法的分别提出者是谁？并分别叙述其基本内涵。（课本P6）博比特 是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。查特斯 与活动

《课程与教学论》课程教案

《课程与教学论》课程教案教学内容 第五章 课程与教学内容 教学目的 内容选择和组织方面的问题的能力。掌握有关课程内容的基础理论知识， 培养运用理论知识深入理解和分析现有的课程与教学