《古人谈读书》教学反思

《古人谈读书》教学反思 　　《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。以下为大家分享了《古人谈读书》教学反思，欢迎阅读参考。 　　1、朱熹说：“凡读书，须要读

《谈读书》教学设计

教研活动记录——公开课《谈读书》课题：《谈读书》活动地点：办公室1主持人：聂敏说课人：张素霞  记录人：随德民参加人员：活动主要内容：张素霞说课:我在教学设计时认为随笔是议论文的一种，文章谈了读书的方

人教版初中语文谈读书教学设计

送教下乡语文案例 谈读书　新课导入有句名言“知识就是力量”，你们知道是谁说的吗？（培根）而知识又是从哪里学来的？（书中）所以我们一定要认真读书、热爱读书。这节课我们就一起来学

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。4、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立

谈读书教学设计范文

谈读书教学设计范文 　　知识与能力目标： 　　1、积累词语及名言警句。 　　2、品析文中简练、警辟的语言。 　　3、学习文中运用比照、比喻、举例的论证方法。 　　过程与方法目标：朗读、讨论、合作的学习

谈读书教学设计_3

《谈读书》教学设计 【教材分析】 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第１５课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于

关于《谈读书》教学设计范文

关于《谈读书》教学设计范文 　　 　　教材分析 　　 　　《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的

《谈读书》教学设计[10]

《谈读书》教学设计学习目的1、理解作者,摘记文中的精巧雅词。2、理清文章的思路,研读文章的内容。3、诵读、背诵文中精辟的语言,并学会加以运用。教学重难点研读文章内容，背诵文中名句并加以运用。教学过程对

谈读书公开课教学设计

谈读书公开课教学设计这是谈读书公开课教学设计，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。谈读书公开课教学设计第1篇【教学设想】作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学

《谈读书》教学设计[41]

《谈读书》教学设计教学目的:1、理解作者，识记并掌握字词的读音及写法。2、熟读课文，理清作者的思路，培养梳理知识的才能,积累精辟句子。3、理解本文的读书观，激发学生读书热情.教学过程：简介 培根

谈读书教学设计 (2)

《谈读书》教学设计 张贤明指导思想:1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2．认识读书的好处，养成良好的读书习惯；3．培养学生搜集资料、处理信息

谈读书 教案教学设计

合同编号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方委托乙方进行“谈读书教案教学设计”的相关事项，达成如下协议：第