《过秦论》教学设计

过秦论【教学目标】1、积累实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2、理解排偶句和铺陈手法的表达作用，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。3、了解作者“仁义不施而攻守之势异也”的观点在当时

《过秦论》教学设计3篇

《过秦论》教学设计3篇 《过秦论》教学设计3篇 　　引导语：在教学工作者开展教学活动前，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）《过秦论》教学设计（一）学习目标：.议论文铺张扬厉的气势与文风.议论文高妙的对比手法.议论文用词之精妙01激发兴趣，进入情境秦始皇在数代君王的励精图治下，统一全国。

过秦论教学设计范文

尊敬的教师们，我很高兴能够在此介绍一下我所授课程的教学设计。本文主要介绍的是“过秦论”这一历史文化课程的教学设计。虽然该课程已经在历史课程中占据重要地位，但在教学过程中仍存在一些问题需要解决。因此，我

《过秦论》教学设计

一、设计思路就古代政论性散文而言，褚树荣先生在《古文阅读新视点》一书中为这一类文章的学习提供了一些方法：1.明确鲜明的针对性。真正优秀的论说文，往往不是为文而文，总是在现实生活中有所感触，从而通过文章

《过秦论》学案 教案教学设计

教案《过秦论》学案教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《过秦论》是西汉初年贾谊所写的一篇政论性文章。1.1.2文章通过对秦朝覆灭的原因进行深入剖析，提出了治国安邦的建议。1.1.3《过秦论》

《过秦论》教学课件

- 《过秦论》ppt教学课件 - 《过秦论》的作者与背景《过秦论》的主题与内容《过秦论》的艺术特色《过秦论》的影响与评价《过秦论》的实践应用《过秦论》的课后思考与作业

《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1（1913字）　　一、教材分析　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦

《过秦论》优质公开课教学设计教案

《过秦论》优质公开课教学设计教案《过秦论》优质公开课教学设计教案1、归纳掌握第4、5自然段的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2、理解和学习在前三自然段的铺陈渲染的根底上，运用比照论证得出最后

过秦论教学设计 过秦论说课稿

过秦论教学设计 过秦论说课稿 　　《过秦论》教学设计　　《过秦论》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的自读篇目，该文论述了贾谊关于秦朝之所以灭亡的原因分析，指出其关键原因在于“仁义不施，而

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇　　在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，今

人教版《过秦论》教学设计

人教版《过秦论》教学设计 人教版《过秦论》教学设计 　　１、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 　　２、了解议论文中议论和记叙的关系。 　　３、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。 　　４、了