锐角和钝角的评课稿范文

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《锐角与钝角》优秀评课稿

《锐角与钝角》优秀评课稿 　　 　　这堂课的教学重点是使学生能结合生活情景辩认锐角和钝角，能用简洁的语言描述锐角和钝角的特征，并学会借助工具来判断锐角、直角和钝角。在二年年级上册中学生已经学会了如何辩

锐角钝角评课稿范文

锐角钝角评课稿范文 　　新课程标准要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增强学生的数学应用意识。课中,通过找优美南宁图片上的角，让

《锐角和钝角》的评课稿

《锐角和钝角》的评课稿 　　 　　今天，我听了一堂课，内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的《锐角和钝角》。 　　 　　 　　这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册中学会了如何辨

《锐角与钝角》优秀评课稿

《锐角与钝角》优秀评课稿 　　这堂课的教学重点是使学生能结合生活情景辩认锐角和钝角，能用简洁的语言描述锐角和钝角的特征，并学会借助工具来判断锐角、直角和钝角。在二年年级上册中学生已经学会了如何辩认直角

锐角钝角评课稿范文

锐角钝角评课稿范文 　　 　　1、紧密联系生活。让数学源于生活，归于生活。 　　 　　 　　新课程标准要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，也感受到数学的趣

《锐角与钝角》评课稿

?锐角与钝角？评课稿今天我听了 lei老师讲的小学数学第四册第三单元第一课?锐角与钝 角？。在听课过程中，我感觉到雷老师的课有许多值得我学习的地方，同 时也给了我一些启发。下面我就具体谈一谈。这堂课的

《锐角和钝角》的评课稿

《锐角和钝角》的评课稿 　　今天，我听了一堂课，内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的《锐角和钝角》。 　　这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册中学会了如何识别直角，并在判断直

《锐角与钝角》评课稿

?锐角与钝角?评课稿　　今天我听了lei老师讲的小学数学第四册第三单元第一课?锐角与钝角?。在听课过程中，我感觉到雷老师的课有许多值得我学习的地方，同时也给了我一些启发。下面我就具体谈一谈。这堂课的教

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锐角和钝角的评课稿范文 　　听了袁教师的这节数学课，让我感受到动手操作能使学生对数学产生亲切感，萌发了学习兴趣。袁教师尽量让学生成为学习的主体，在积极参与、操作、交流、动手、动口的探究性学习中建立概念

二年级数学《锐角和钝角》评课稿

二年级数学《锐角和钝角》评课稿　　　　二年级数学《锐角和钝角》评课稿　　　　　　听了邓老师的这节课，觉得邓老师既做了实现知识技能目标，又注重学生的情感、态度，让学生在玩中学，学中玩，充分

二年级数学《锐角钝角》评课稿

二年级数学《锐角钝角》评课稿　　　　二年级数学《锐角钝角》评课稿　　　　　　今天，听了《锐角钝角》一课，结合本次教研主题：怎样发挥教师引导启发作用，谈几点自己的体会：　　1、复习细致，