雨巷-优秀课件

- （配乐：林俊杰《江南》） - 所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计)

《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 《雨巷》教学设计(语文版高一必修教案设计) 安徽省砀山中学 教学关键词：理想，寻找，忧伤。 一、指导诵读。 1、要给学生示范，无论如何教师自己首先要敢于张开

雨巷教学设计教案

（教学目标）1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义（教学重点，难点）1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象

《雨巷》教学设计(广东省市级优课)语文教案

教案《雨巷》教学设计（广东省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1简述戴望舒的生平和创作风格。1.1.2分析《雨巷》在戴望舒创作中的地位和影响。1.1.3介绍现代诗歌的发展背景。二、知

《雨巷》教案教学设计

《雨巷》教案教学设计1.1 背景介绍1.1.1 《雨巷》是现代派诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2 该诗是中国现代诗歌史上具有重要地位的作品，被广泛传诵。1.1.3 诗人通过雨巷的景象，表

雨巷教学设计

《雨巷》教学设计教材分析：培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，高中语文第一册即为诗歌单元收录 了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意

雨巷的教学教案设计

雨巷的教学教案设计 雨巷的教学教案设计 　　体会创造的朦胧迷离，低回动人的意境。 　　把握中心意象，深入体会诗歌情感。 　　今年夏天有一个很明显的天气特征，是什麽? 　　生答：“多雨！” 　　一到阴雨

高一语文《雨巷》(课件)

- 雨巷 - 　　你说你最爱丁香花，//因为你的名字就是它，//多么忧郁的花, //多愁善感的人啊, //花儿枯萎的时候, //当画面定格的时候, //多么娇嫩的花, /

《雨巷》教案1 教案教学设计

《雨巷》教案1教案教学设计教学目标：1、培养学生对诗歌的感知、体验能力2、训练学生对诗歌词语的认识能力3、掌握丁香姑娘的象征意义4、掌握诗歌根抵知识教学方法：1备形妣a2蔽侍夥a3宓荒钱a多媒体手段：

《雨巷》教案1 教案教学设计

《雨巷》教案1 教案教学设计 教学目标： 1、培养学生对诗歌的感知、体验能力 ２、训练学生对诗歌词语的认识能力 ３、掌握丁香姑娘的象征意义 ４、掌握诗歌根底知识 教学方法： 1备形蚍ǎ 2蔽侍夥ǎ 3

雨巷教案教学设计

《雨巷》教案教学设计  一、导入 在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天

《雨巷》说课稿1 教案教学设计

《雨巷》说课稿1 教案教学设计 《雨巷》说课稿1 教案教学设计 各位老师： 大家好！ 今天我要说的是新版中等职业学校语文教材第三册中的诗歌《雨巷》。中国号称诗的国度。可中学语文的现代诗歌教学总是不尽人