徐志摩《雪花的快乐》教学课件

- 我将于茫茫人海中访我唯一之灵魂伴侣，得之，我幸，不得，我命。 我不仅要爱的肉眼认识我的肉身，我要你的灵眼认识我的灵魂。

雪花的快乐教案教学

教案《雪花的快乐》教学一、引言1.1诗歌背景介绍1.1.1雪花的快乐是现代诗人徐志摩创作的一首诗歌，发表于1922年。1.1.2诗人以雪花为载体，表达了对自由、美好和纯真的向往。1.1.3诗歌体现了

雪花的快乐教学教案

雪花的快乐教学教案 　　1.感知课文内容，把握作者的感情。 　　2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 　　3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　1.感知课文内容，把握作者的感

七级语文下册 《雪花的快乐》课件 鄂教

- 雪花的快乐 - 徐志摩 - 作者简介 - 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。 他是新月派代表诗人

雪花的快乐

雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看

雪花的快乐

雪花的快乐①　　假如我是一朵雪花， 　　翩翩的在半空里潇洒， 　　　我一定认清我的方向—— 　　　飞扬，飞扬，飞扬，—— 　　这地面上有我的方向。 　　不去那冷寞的幽谷， 　　不去那凄清

雪花的快乐教学教案

雪花的快乐教学教案 　　 　　教学目标 　　 　　1.感知课文内容，把握作者的感情。 　　 　　2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 　　 　　3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情

雪花的快乐

雪花的快乐◇徐志摩假如/我是/一朵雪花，翩翩的/在半空里/潇洒，我一定/认清/我的方向——飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒——这地面上/有我的/方向↘不去/那冷寞的/幽谷，不去/那凄清的/山麓，也不上/荒街

雪花的快乐作文范文

雪花的快乐作文范文 　　 假如我是一朵雪花, 　　 翩翩的在半空里潇洒, 　　 我一定认清我的方向—— 　　 飞扬，飞扬，飞扬, 　　 这地面上有我的方向。 　　 不去那冷寞的幽谷， 　　 不去那凄清

徐志摩《雪花的快乐》原文阅读

徐志摩《雪花的快乐》原文阅读雪花的快乐①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞

雪花的快乐读后感

雪花的快乐读后感 《雪花的快乐》无疑是一首纯诗(即瓦雷里所提出的纯诗)。在这里，现实的 我被 ___抽空，雪花代替我出场，“翩翩的在半空里潇洒”。但这是被诗人意念填 充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵

雪花的快乐原创作文

雪花的快乐原创作文 　　内容简介：（一）窗外的雪没有停下因为季节冷得可怕看山尖的白峰抖落着无数繁华（二）缓缓飘下的雪花像前世不忘的梦啊... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！ 　　欢迎同学们阅读《