《雷雨前》的教学设计

《雷雨前》教学设计 通化联区王通中学 许文娟教学理念： 本文教学设计力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征

《雷雨前》的教学设计

《雷雨前》教学设计 通化联区王通中学 许文娟教学理念： 本文教学设计力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征

《雷雨前》教学设计[修改版]

第一篇：《雷雨前》教学设计《雷雨前》主备人：程燕教学目标：一、 知识与能力：1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、体味作者对天气热、闷的妥贴表达，理解象征手法的运用。二、 过程与方法：1、通过多种形

雷雨前（教学设计及习题）

《雷雨前》(教学设计及习题)　　《雷雨前》（一）主旨30年代的中国，社会极其黑暗，1934年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上对革命力量大举围剿的一年，而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿，即将

《雷雨前》(教学设计及习题)[修改版]

第一篇：《雷雨前》(教学设计及习题)《雷雨前》(教学设计及习题) 《雷雨前》（一）主旨30年代的中国，社会极其黑暗，1934年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上对革命力量大举围剿的一年，而此时荡

《雷雨前》说课稿(苏教版高二选修) 教案教学设计

《雷雨前》说课稿(苏教版高二选修) 教案教学设计 《雷雨前》说课稿(苏教版高二选修) 教案教学设计 《雷雨前》说课稿 板桥中学 窦 芳 一、教材分析 1.教学内容： 《雷雨前》是一篇著名的散文，创作于

《雷雨前》教学设计(山西省市级优课)语文教案

教案《雷雨前》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入《雷雨前》这篇课文，激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。1.1.2引导学生了解课文背景，为深入学习课文内容做铺垫

《雷雨前》教学设计(山西省市级优课)语文教案

《雷雨前》教学设计一、教学目的：1、理解文中描写的景物特点以及文章隐寓寄托的写作方法。2、引导学生体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情；对“清凉干净”世界的急切 盼望与深情向往。三、教学重点、难点；1

《雷雨前》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《雷雨前》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入《雷雨前》这篇课文，激发学生对文学作品的学习兴趣。1.1.2帮助学生了解课文背景，引发对课文主题的思考。二、知

《雷雨前》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《雷雨前》主备人：余雪峰教学目标:1、了解时代背景，理解课文内涵2、探究文中出现的事物的象征意义3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力，理解象征手 法的运用教学重点、难点：理解课文内涵，探究文中出现

雷雨前说课稿

《雷雨前》说课稿一、教材分析1.教学内容：《雷雨前》是一篇著名的散文，创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿

雷雨前和雷雨时作文

雷雨前和雷雨时作文 　　雷雨前和雷雨时，是完全不一样的。雷雨前是燥热难忍，雷雨时是冷风飕飕的。 　　雷雨前，一切事物都是风平浪静的，只是天气非常的热。热的让人穿上无袖衫；热得让狗开始吐舌头；热得让小猫