初中八年级语文《马说》优秀教案

初中八年级语文《马说》优秀教案 初中八年级语文《马说》优秀教案一　　教学目标　　1、掌握重要的文言实词虚词。　　2、能正确翻译文言语句。　　3、学习*托物寓意的写法。　　4、正确把握*的主旨。　　教学

八年级下册语文《马说》说课稿范文

八年级下册语文《马说》说课稿范文 八年级下册语文《马说》说课稿范文 各位评委、老师们： 　　大家好！ 　　这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实那么写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对管理者埋没

初中语文人教八年级下册马说（钟帮丽）

23 .马说韩愈教学目标：.朗读课文，积累文言词汇，掌握通假字和一词多义。.把握文章的主要内容，体会托物寓意的写法，理解作者的思想情感。.认识封建社会埋没人才的愚昧无知，引导学生思考当今社会下的人才培

初中语文人教八年级上册马说教案

《马说》教案教学目的了解作者及文体特征。2、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力 学习，使自己成为社会的有用之才。教学重点、难点.理解短文《马说》所阐明的深刻

第23课《马说》说课稿统编版语文八年级下册

人教版八年级语文（下册）《马说》说课稿一、说教材（一）、教材地位与作用：《马说》是人教版八年级语文（下册）第五单元的第三篇课文。该 文是唐代大文学家韩愈所作。当时，作者初登仕途，很不得志，心情 郁郁，

初中语文人教八年级下册23马说

23马说教学目标.积累文言词疝:疏通课文大意。.理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意，学习托物寓意的写法。.朗读文章，注重朗读语气的把握，体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人

马说说课稿

《马说》说课稿一、说教材1、教材的地位及作用《马说》是苏教版八年级（下）第五单元中的第三篇文言文。本课是唐代大 文豪韩愈的名篇。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。作者借 千里马的遭遇发不

《马说》 说课稿范文

《马说》 说课稿范文 《马说》 说课稿范文1　　一、教材的地位和作用　　《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途。

初中语文马说阅读练习题

初中语文马说阅读练习题 　　导读：《马说》书初中语文的额一篇文章，也是经常拿来出题的文章。下面是为大家搜集出来的有关于初中语文马说阅读练习题，想了解更多相关资讯网！ 　　1．本文作者，字，代家。其散文

初中语文人教八年级下册《马说》教学设计

《马说》一、教学内容分析《马说》是人教版八年级语文下册第五单元的第二篇课文，它是唐代大文学家韩愈于大约贞元 十一年至十六年间作的。其时，作者初登仕途，很不得意，心情郁闷，所以有“伯乐不常有”之叹。 本

初中语文《马说》教学设计

初中语文《马说》教学设计 初中语文《马说》教学设计 　　教学目标 　　1.理解短文所阐明的深刻道理。 　　2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点

初中语文【马说】导学案

初中语文【马说】导学案【学习目标】. 了解"说"这种文体的特点。.反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。.理解"千里马""伯乐""食马者"的比喻义，体会托物寓意的写法。.认识封建社会人才被埋没的根本原