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鱼我所欲也课件
- 鱼我所欲也 - 《孟子》 - 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。 孟子生于战国诸侯
《鱼我所欲也》(教学设计)
9.鱼我所欲也教学目标.抓住文章的主要观点，理解全篇内容。（第一课时）.理清文章层次结构，把握其论证方法。（第二课时）.体会本文的论述风格和语言特色。教学重点：理清文章层次结构，把握其论证方法。教学过
《鱼我所欲也》教学教案素材
《鱼我所欲也》教学教案素材 师：大家齐读第一段！ （生齐读。） 师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？ 生：理解不对。 师：是啊，停顿的把握
《鱼我所欲也》课件
- 《鱼我所欲也》ppt课件 - 弘超粑怄硒羧搜拚喁哼 - 孟子简介《鱼我所欲也》的背景《鱼我所欲也》的内容解析《鱼我所欲也》的影响《鱼我所欲也》的
九年级语文鱼我所欲也同步练习题有参考答案通用
九年级语文鱼我所欲也同步练习题(有参考答案)篇一：鱼我所欲也 同步练习(附答案) 《鱼我所欲也》同步训练 班级姓名 一、基础知识。 1、本文选自，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是
语文试卷九年级19鱼我所欲也练习题及答案
《鱼我所欲也》同步训练 一、基础知识。1、本文选自《 》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是 ，他认为人之初， 。2、给加粗的字注音并解释。
《鱼我所欲也》优秀课件
- - - 《鱼我所欲也》优秀课件 - 通过本课件，我们将深入解析中国古代文学名著《鱼我所欲也》，探讨其作者、背景、内容和艺术价值
鱼我所欲也 教案教学设计
鱼我所欲也 教案教学设计 鱼我所欲也 教案教学设计 莫晖 教学设想 《鱼我所欲也》一文议论性很强，其论证方法的运用是教学的重点与难点。本文内容涉及儒家学派的一些根本思想，修辞、论证方法上均有特色，
《鱼我所欲也》教案教学设计
《鱼我所欲也》教案教学设计 １、体会文章的中心论点。 ２、论证方法。 ３、体会语言特点。 三课时。 孟子（约公元前３７２至２８９）名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县）人，他曾受业于
《鱼我所欲也》 的教学设计
《鱼我所欲也》 的教学设计 孟子在他的《》一文中曾说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这样就引导我们来思考“取”与“舍”的问题。下面是的《鱼我所欲也》教学设计，有
鱼我所欲也教学设计 鱼我所欲也说课稿
鱼我所欲也教学设计 鱼我所欲也说课稿 《鱼我所欲也》教学设计 [教材分析]： 《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使
九年级鱼我所欲也教案教学设计
九年级《鱼我所欲也》教案 教学设计 教学目标1、知识能力(1)正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。(2)了解孟子“舍生取义”的道德主张。(3
