五年级语文《圆明园的毁灭》教学设计

五年级语文《圆明园的毁灭》教学设计　　　　五年级语文《圆明园的毁灭》教学设计　　　　教学目标：　　1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“举世闻名、众星拱月、估量、损失”等词语。

圆明园的毁灭教学设计

圆明园的毁灭教学设计黄丽芳教学目标：1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。 2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，积累语言。 3、情感目标：了解圆明园辉煌的

圆明园的毁灭一等奖教学设计

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《圆明园的毁灭》微课教学设计

《圆明园的毁灭》微课教学设计微课信息学科语文 教材版本 义务教育课程标准实验教科书教学内容五年级上册第21课《圆明园的毁灭》微课主题《圆明园的毁灭》选题意图利用多媒体课件直观展示圆明园昔日的辉煌，激发

圆明园的毁灭教学设计窦桂梅

第一课时 一、“走近圆明园” 1．我住在清华园，在离我家50米的地方，有一片废墟，叫（板书“圆明园”）。打开书，看这两幅废墟图，你会有怎样的感受？这些感受源于一个词──毁灭（板书，指导学生注意笔顺）。

新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

新课标语文五年级上册《圆明园的消灭》教学设计 新课标语文五年级上册《圆明园的消灭》教学设计 　　《》通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被消灭的，认识受欺压，要挨打，激发学生热爱

部编版圆明园的毁灭教学设计

部编版圆明园的毁灭教学设计 教学目标: 1、指导学生读准本课词语，引导学生概括课文内容。 2、抓住关键句段体会圆明园从前的辉煌，指导有感情的朗读。 3、学习“有……也有

圆明园的毁灭教学设计

教学设计学科语文年级五年级教学形式合作探究教师单位课题名称《圆明园的毁灭》学情分析学生是学习的主:体，是意义建构的主动者，五年级的学生，知识面较宽，对新鲜事物注意力 持久，已具备了丰富的想象能力和较强

《圆明园的毁灭》教案部编版圆明园的毁灭教学设计

《圆明园的毁灭》教案部编版圆明园的毁灭教学设计 《圆明园的毁灭》教案部编版圆明园的毁灭教学设计1　　教学要求　　1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史

圆明园的毁灭教学反思（精选合集）[修改版]

第一篇：圆明园的毁灭教学反思教学反思这节课的教学设计，我以建构主义的教育理论为基础，教学中主要以“学”为中心，使学生在一定的情境下，借助老师和学习伙伴的帮助，利用相关的学习资料，通过意义建构而获得知识

小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-圆明园的毁灭教学设计(上传）

圆明园的毁灭第二课时教学目标：.理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。.激发学生的爱国情感，增强学生实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。.有感情地朗读课文。教学重难点：.理解

《圆明园的毁灭》教学设计史锋

《圆明园的毁灭》导学案新郑市新华路小学 史锋学习目标：1、 在深入读文的基础上，说出圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2、 在阅读课文、想象美景的基础上，读出热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。3、 在学完课