《10过秦论》教学设计(湖南省县级优课)语文教案

《过秦论》教案第二课时【学习目标】.学习文章，积累重点字词，翻译重点句子。.学习对比论证手法。.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝诫汉武帝施仁 政在当时历史条件下的进步意义。【学习重

《过秦论》教学设计3篇

《过秦论》教学设计3篇 《过秦论》教学设计3篇 　　引导语：在教学工作者开展教学活动前，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下

《过秦论》教学设计

过秦论【教学目标】1、积累实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2、理解排偶句和铺陈手法的表达作用，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。3、了解作者“仁义不施而攻守之势异也”的观点在当时

《16过秦论》教学设计(部级优课)语文教案

听唱新翻杨柳枝—《过秦论》教学设计（探究课）西北工业大学启迪中学支东锋一、教材背景秦都咸阳，华夏第一帝都。每每看到矗立在咸阳湖统一广场的秦 始皇雕像，都让我真切地感受一回“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气

《过秦论》（统编版） 选择性必修中册 理解性默写（含答案）-2024年高考语文古诗文名句名篇默写每日一练 含答案

统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练第21练《过秦论》一.易错字填空《过秦论》（贾谊）秦孝公据（）（）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举 宇内，（）括四海之意，并吞（）（）之心

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇

高中高二语文上册《过秦论》教学设计三篇　　在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，今

过秦论（教案）(教师中心稿) 教案教学设计

教案《过秦论》教案教学设计（教师中心稿）一、引言1.1背景介绍：1.1.1《过秦论》是西汉文学家贾谊的一篇政论性文章，主要分析了秦朝迅速灭亡的原因。1.1.2该文被广泛认为是古代散文的典范，具有很高

《过秦论》优质公开课教学设计教案

《过秦论》优质公开课教学设计教案《过秦论》优质公开课教学设计教案1、归纳掌握第4、5自然段的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。2、理解和学习在前三自然段的铺陈渲染的根底上，运用比照论证得出最后

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）

1《过秦论》一等奖创新教学设计（一）《过秦论》教学设计（一）学习目标：.议论文铺张扬厉的气势与文风.议论文高妙的对比手法.议论文用词之精妙01激发兴趣，进入情境秦始皇在数代君王的励精图治下，统一全国。

《过秦论》同步练习--高中语文统编版选择性必修中册

《11过秦论》同步练习一、基础巩固1 .下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A.雍州(yGng) 膏腴(y。)• •逡巡(jCin) 翟景(zh刍i) TOC \o "1-5" \h \z •

人教版高一语文下册第五单元过秦论同步练习题

人教版高一语文下册第五单元过秦论同步练习题 以下是查字典语文网为大家整理的，希望能帮助大家学习过秦论相关知识。一. 基础知识：1. 下列加线的字注音全对的一组是( )A. 召滑(shào) 藩篱(fā

《过秦论》学案 教案教学设计

教案《过秦论》学案教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《过秦论》是西汉初年贾谊所写的一篇政论性文章。1.1.2文章通过对秦朝覆灭的原因进行深入剖析，提出了治国安邦的建议。1.1.3《过秦论》