《14姜夔扬州慢（淮左名都）》教学设计(河北省县级优课)语文教案

三河市第二 中 学备课用 纸科目语文年级高二班级一班授课时间4月11日课题扬州慢课时安排一课时基本课型新授课授课人任莉莉教材分析《扬州慢》是姜夔的代表作，也是典范之作，黍离之悲，带给读者强烈的情感体验

《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍姜夔及其作品《扬州慢》的背景知识，包括作者生平、创作年代等。1.1.1姜夔：宋代著名词人，被誉为“南宋四家”之一。1

《扬州慢／姜夔》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1姜夔：南宋词人，号白石道人，与辛弃疾并称“辛姜”。1.1.2《扬州慢》：姜夔的代表作之一，描绘了扬州城的繁华与

14姜夔扬州慢淮左名都

- 扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，牵动了许多诗人的情怀和游兴。

《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

《扬州慢》教学设计课题扬州慢课型新授课课时1课时授课时间2016年11月17日教学目标1、在诵读、想象、今昔对比中体会词的主旨一一“黍离之悲”。 2、意象及表达技巧训练。 3、熟读并背诵本词。教材分析

扬州慢+(姜夔)教学设计

《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,

扬州慢淮左名都姜夔

- 题解 - 　　见《白石道人歌曲》。此词作于宋孝宗淳熙三年（1176），时作者二十余岁。宋高宗绍兴三十一年（1161），金完颜亮南侵，江淮军败，中外震骇。亮不久在瓜州为其臣下所

高中语文课外阅读之宋词名作精选姜夔扬州慢淮左名都素材

《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过春风十里，尽荠麦青青

扬州慢淮左名都【北宋】姜夔共38页PPT

- 扬州慢淮左名都【北宋】姜夔 - 1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸

宋词名篇赏析-扬州慢amp183淮左名都姜夔

宋词名篇赏析:扬州慢·淮左名都,姜夔篇一：姜夔《扬州慢 (淮左名都)》赏析 姜夔《扬州慢 （淮左名都）》赏析 〔写作背景〕扬州自隋唐以来，即处于大运河和长江航运的枢纽地位，也是对外贸易港 口之一，商业

2018-2019学年高中语文第4单元南宋的乱世词心14姜夔扬州慢淮左名都教师用书鲁人版选修唐诗宋词蚜

14　姜夔　扬州慢(淮左名都)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音初霁(　　)　戍角(　　)　怆然(　　)豆蔻(　　) 窥江(　　) 弥望(　　)【答案】　jì　sh

高中语文 4.14《姜夔〈扬州慢(淮左名都)〉》精品课件 鲁人版选修唐诗宋词

- 第14课　姜夔　扬州慢(淮左名都) - 鉴赏宝典虚与实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；当