24时计时法教学设计.doc

《24时计时法》教学设计 东园学校 蔡雅雅 一、教学内容 数学书52页、53页 二、教学目标： 1、在具体的生活情

普通计时法与24时计时法区别

（1）普通计时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上等词语来区别不同的时刻。（2）24时计时法：一天一共有24小时，人们就经常采用从0时到24时的的计时法来表示时

青岛版小学数学三年级下册《24时计时法》教学反思[修改版]

第一篇：青岛版小学数学三年级下册《24时计时法》教学反思教后反思： 教授完《24时记时法》一课，看到同学们的课堂表现，觉得效果还算理想，回想这一节课准备的全过程，有成功也有不足。 首先，我说一说成功之

24时计时法教学设计反思

教学设计与反思——24时计时法（一）执教人：柯尊珍年级：三年级数学教学目标：1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与普通计时法相互转

24时计时法教学设计及反思

24时计时法教学设计及反思教学目标：1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。2、培养学生观察思考的能力。3

24时计时法教学设计及反思

24时计时法教学设计及反思天河小学 张建玲教学内容：教材第52内容及做一做，第54页第1、2题教学目标：知识与能力：通过本课学习，学生在知识上要能学会用24时计时法来表示时刻。在能力上，培养学生

《24时计时法》教学设计及反思

《24时计时法》教学设计及反思教学目标：认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用24时计时法计算“经过的时间”

《24时计时法》教学设计徐桂芹[修改版]

第一篇：《24时计时法》教学设计徐桂芹《24时计时法》教学设计 柏城小学 徐桂芹 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（青岛版）数学三年级下册课本第58页内容及相关的练习。 设计理念：《小学数学新课

24时计时法教学实录与反思

《24时计时法》教学实录与反思新乡市第一铁路小学 张红军 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52-54上的 内容和例30教学目标：1、通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时。2

《24时计时法》教学设计及教案解析

24时计时法是我们国家独有的计时方法，也是日常生活中最常见的计时方法之一。在日常生活中，我们快乐、愉悦的时光总是不够用，而我们无可避免的会用到计时器，而24时计时法是非常便捷的，只需要记住几个规则就可

第2课时24时计时法名师教学设计片段

名师教学设计片段创编故事，导入新课（教学导入）师：同学们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？生：喜欢。师：这一天，灰太狼又想出了一个主意，想捉羊，你们知道羊村的小羊们是怎么与灰太狼斗智斗勇的吗？下面就听老师讲

三年级数学下册一年月日1.124时计时法教学反思素材冀教版

24时计时法教学反思根据学生的生活经验导入新课，体会一天的时间变化，更深刻理解普通计时法，感受学习24时计时法的必要性和好处。注重学生已有的经验，激发学生学习的兴趣。探究新知从学生喜欢的电视节目入手，