《24时计时法》教学设计[修改版]

第一篇：《24时计时法》教学设计《24时计时法》教学设计 （一）教学内容： 24时计时法 （二）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。

《24时计时法》教学设计3[修改版]

第一篇：《24时计时法》教学设计3教学目标： 1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学

《24时计时法》教学设计及反思

《24时计时法》教学设计及反思教学目标：认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用24时计时法计算“经过的时间”

《24时计时法》教学案例

从直观生活入手，让学生发现数学《24时计时法》教学案例 军户农场教师 授课教师 李梦婷教学内容：新课标人教版三年级下册第82-83页 24时计时法教学目标： 1、通过学习，

创意教学：24时计时法教学中如何增强学生趣味性

创意教学：24时计时法教学中如何增强学生趣味性教育是社会发展的基础。传统教学方法的单一性和枯燥性使得学生们对学习失去了兴趣和热情。为了促进学生学习的兴趣和积极性，创意教学成为了一种流行的教育教学方式。

《24时计时法》教学反思

《24时计时法》教学反思《24时计时法》教学反思「篇一」一、准确把握教学起点，激发学生探究欲望。课程标准指出，要培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、 增强应用意识。上课伊始，我直接揭示

《24时计时法》教学反思小学教师随笔

《24时计时法》教学反思小学教师随笔 　　数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实中发现问题、解决问题、增强应用意识。在课开始时，我先让学生说说自己喜欢的电视节目，然后猜猜我喜欢的电视节目，然后抛出问题

24时计时法教学设计及反思

24时计时法教学设计及反思天河小学 张建玲教学内容：教材第52内容及做一做，第54页第1、2题教学目标：知识与能力：通过本课学习，学生在知识上要能学会用24时计时法来表示时刻。在能力上，培养学生

24时计时法教学设计(黄湘云)

24时记时法江苏省淮安市淮阴小学 黄湘云一、教案背景.面对学生：E小学 2、学科：数学.课时：1.课前准备：学生课前上网查有关计时法的资料。二、教学课题.结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时

24时计时法小学数学教学设计

24时计时法小学数学教学设计 　　1、通过学习，使学生知道24小时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。 　　2、正确区分时间与时刻，并能计算一日之内经过的时间

24时计时法教学设计21

《24时计时法》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第六单元P82、83教学目标：1、使学生了解24时计时法，发现它与12时计时法的联系和区别，并能正确地 运用这两种计时法表示时刻；2、了解生活

《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计教学目标：1、创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征，发现并归纳普通记时法和24时记时法之间的转化规律，并能正确进行转化。2