【中小学】高一上下册5.1.1 任意角和弧度制任意角教学设计

XXX三角函数xxx （1 课时）【教学内容】角概念的推广；角的旋转定义；正角、负角、零角的定义；终边相同的角、轴线角、象限角的 概念；角的集合表示方法.【教学目标】（说明：不要写成三维目标的形式，点

【中小学】高一上下册5.1.2 任意角和弧度制弧度制教学设计

XXX三角函数5.1.2弧度制（1课时）【教学内容】弧度与角度的互化；特殊角的弧度制；弧长公式、扇形面积公式.【教学目标】（说明：不要写成三维目标的形式，点列，可以从知识技能、过程方法、数学核心素养等

弧度制教学设计

弧 度 制 江苏省淮州中学 张 建一、教材及内容分析本节课是普通高中实验教科书苏教版必修4第一章第一单元第二节内容。本节课起着承上启下的作用——学生在初中已经学过角的度量单位“度”

任意角和弧度制弧度制 教学设计

1. 1任意角和弧度制L L 2弧度制农垦中学 刘国海一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握弧度制的定义；（2）领会弧度制定义的合理性；（3）掌握并运用弧度制 表示的弧长公式、扇形面积公式；（4

5.1.2弧度制 教学设计（表格式）

5.1.2《弧度制》教学设计【课题】弧度制【授课类型】新授课【设计理念】通过创设符合学生认知规律的问题情景，挖掘学生内在潜能，理解引入弧度 制的必要性，理解弧度制概念的“来龙去脉”，领悟蕴涵其中的数学

《任意角与弧度制》测试题

《任意角与弧度制》测试题A组 一、选择题1．已知是锐角，那么是（    ）．A．第一象限角    B．第二象限角    C．小于180的正角  D．第一或第二象限角2．将化为的形式是（    ）．A．

弧度制教学设计

弧 度 制 江苏省淮州中学 张 建一、教材及内容分析本节课是普通高中实验教科书苏教版必修4第一章第一单元第二节内容。本节课起着承上启下的作用——学生在初中已经学过角的度量单位“度”

任意角和弧度制教学设计

教学设计§ 1.1 任意角和弧度制设计教师 李生一、内容及其解析（一）内容：任意角，弧度制（二）解析: 本节内容是必修4第一章《三角函数》的第一节，本章在锐角三角函数的基础上，利用单位圆进一步研究任

弧度制与任意角的三角函数

- 第六章 三角函数 - 第1讲 弧度制与任意角的三角函数 - - - 1．任意角的

《弧度制》教学设计

《弧度制》教学设计教学内容：《普通高中课程标准试验教科书•数学》必修四第一章：三角函数§ 1.1任意角 和弧度制§ 1.1.2弧度制课 题：弧度制三维目标：通过类比长度、重量的不同度量制，使学生体会一

弧度制教学设计方案

弧度制教学目标：知识目标1）理解1弧度的角的意义。2）理解弧度制的定义，建立弧度制的概念。能力目标1）掌握角度制与弧度制的换算公式并能熟练地进行角度制与弧度制的换算。2）牢记特殊角的弧度数与角度数的互

高一数学任意角和弧度制

新课标高一数学必修4任意角和弧度制第一课时 1.1.1 任意角教学要求：理解任意大小的角正角、负角和零角，掌握终边相同的角、象限角、区间角、终边在坐标轴上的角. 教学重点：理解概念，掌握终边相同角的表