中学语文以读促写教学模式分析

摘 要语文新课标中指出了阅读生成写作的动态过程，以读促写的教学模式得以广泛应 用，并成为广大语文教师的一个共识。以读促写是将阅读和写作教学有机地结合起来， 通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写

基于文本分析的初中英语以读促写教学探析

基于文本分析的初中英语以读促写教学探析    谢玲玲在Krashen输入假设理论，Swain输出理论和语篇分析理论的支持下，语言学家表明阅读与写作教学可以相互贯通，语言学习者可以通过阅读习得写作技巧。

以读促写在高中英语教学中的应用

以读促写在高中英语教学中的应用 摘 要：在高中英语教学中应用以读促写的教学方法，读写教学融为一体，在阅读教学中为写作做好铺垫，既能提高学生的阅读能力，又能培养学生的写作技能。 关键词：以

浅谈初中英语教学中的以读促写

浅谈初中英语教学中的以读促写　　摘要：在传统的初中英语教学中，写作和阅读常常被分割开来，彼此孤立，这其实是不科学的。初中英语教师在英语教学中应展开阅读与写作的互动促进，注重读与写的有机结合，重视以读促

[以读促写,开发习作潜能]

[以读促写,开发习作潜能]如何有效地把阅读教学同作文教学结合起来，从中形成一种密切联系实际、内容与形式和谐统一的扎实学风。如何使学生切实从精彩的“范文”中受益，灵活而有效地提高作文水平。如何通过读写演

小学三年级语文“读写结合-以读促写”课堂教学模式

小学三年级语文“读写结合，以读促写〞课堂教学模式初探甘州区南关学校三年级组 刘桂芝 小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点。 “少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘

关于以读促写研讨会的学习心得

关于以读促写研讨会的学习心得　　感谢教研室和学校给予我这次到佛山参加省教研室英语教研员郭xx老师主持的省级课题“以读促写”的课题结题研讨会。在这一天半的学习里，海量的信息充满着我的神经，让我可以亲临接

关于初中语文以读促写教学模式的思考

关于初中语文以读促写教学模式的思摘要：阅读教学和写作教学间的关联体现得非常明显，在初中语 文课堂上，教师如果善于采取以读促写、读写结合的教学模式，这不 仅可以节省很多教学时间，还能够实现对于学生综合能

语文课堂以读促写的教学探索

语文课堂以读促写的教学探索 内容摘要：在初中语文的教学实践中，时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象，这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味，在写作时感觉空乏。如何在教学实践中做到阅读和写作相结

初中英语以读促写，以写促读的教学策略研究

初中英语“以读促写，以写促读”的教学策略研究    郑云娥【Summary】本文针对初中英语“以读促写，以写促读”教学模式现状和意义进行分析研究，提出教学策略。【Key】初中英语；以读促写；以写促读；

小学三年级语文“读写结合,以读促写”课堂教学模式[修改版]

第一篇：小学三年级语文“读写结合,以读促写”课堂教学模式小学三年级语文 “读写结合，以读促写”课堂教学模式初探 甘州区南关学校三年级组 刘桂芝 小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点。 ‚少年时代的

以读促写的小学语文教学

以读促写的小学语文教学 摘 要：随着新课程改革的不断深入发展，小学语文课堂教学的重心逐渐由对文本内容的理解转向学生语言运用能力的培养。通过挖掘文本的关键点、为文本增光添彩、改写求新、仿写语段等多