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《为中华之崛起而读书 》第二课时教案设计
《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计城厢镇第二小学 HUANG JIAN LING 教学目标有感情的朗读课文,能与同学合作读好文中的对话。(1—6自然段,9--16自然段)在阅读中体会课文中表
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人教版四年级语文为中华之崛起而读书教学实录
《为中华之崛起而读书》教学实录 师:请大家把目光齐刷刷地投向大屏幕,读一读课文的题目(师指屏幕课题)——生齐读:为中华之崛起而读书。师:请你们清晰而坚定地来读一读课题。生齐读:为中华之崛起而读书。师:
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《为中华之崛起而读书》第二课时
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为中华之崛起而读书教学设计
《为中华之崛起而读书》教学设计教材分析课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情,他耳闻目睹了中国人被 外国人占据的地方受洋人欺凌确无处说理的事情,从中深刻的体会到伯父说的 “中华不振”的含义,从而立
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- - 第二名:1924年黄埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。 -
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为中华之崛起而读书教学设计 为中华之崛起而读书教学设计1 教材分析: 《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文,本组教材通过阅读“成长故事”,让学生体验成长的快乐,思考成长
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小学四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课件(2)
- - - 小学四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课件(2) - 本次课程将帮助学生理解“为中华之崛起而读书”这句话的内涵,并探
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【语文课件】为中华之崛起而读书课件(1)
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