文艺复兴运动 教学设计 部编版九年级历史 上册

文艺复兴运动教学设计教学目标【知识与能力】了解但丁、达.芬奇等代表人物得作品和思想内涵，进而理解文 艺复兴的本质。引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品, 培养学生对文学和和绘画艺术作品的鉴赏能

【部编版】九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动教案

第 14 课 文艺中兴运动知识与能力认识文艺中兴出此刻意大利的原由， 文艺中兴的中心——人文主义以及文艺中兴期间的代表人物。过程与方法教课目的 经过探源文艺中兴的背景，感觉文艺中兴的成就，培育经过感知

秋九年级历史上册第5单元步入近代第14课文艺复兴运动教学课件新人教版

- 中世纪时期的圣母 - 文艺复兴时期的圣母 - 突出了人性 - 冷漠，缺少人情 - 导入新课

九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动导学案无答案新人教版通用

第14课 文艺复兴运动学习目标：1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2. 通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结

九年级历史文艺复兴运动教学教案

教案九年级历史文艺复兴运动教学教案一、引言1.1设计意图：通过引入对文艺复兴运动的概念和背景的介绍，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对文艺复兴运动的学习动机。1.1.1细节说明：在课堂上，教师可以通

九年级历史上册 第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动教案 新人教版

第14课 文艺复兴运动教学目标知识与能力了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。过程与方法通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出

九年级历史上册第五单元走向近代14文艺复兴运动教案新人教版

《文艺复兴运动》教案教学目标1.知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。2.通过小组合作探究，能分析出文艺复兴最先兴起于意大利的原因以及文艺复兴的实质。3.文艺

九年级历史上册第五单元步入近代第十四课文艺复兴运动教学课件新人教版

- 第五单元 步入近代第十四课 文艺复兴运动 - 一、文艺复兴 14世纪中叶， 意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地， 工商业已 经有了一定的发展，一些城

九年级历史上册第五单元走向近代第14课文艺复兴运动课后习题新人教版

第14课文艺复兴运动•知能演练提升一、选择题1. 14-16世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是（）A.文学家的推动B.租地农场的出现C.资本主义萌芽的发展D.教会控制的削弱.在经历

人教部编版九年级历史上册教案第14课文艺复兴运动

人教部编版九年级历史上册教案第课文艺复兴运动 【教学目标】 简述文艺复兴的背景及其核心内容、实质、影响。通过了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,理解人文主义的含义，培养学生透

九年级历史上册第5单元步入近代第15课文艺复兴运动教案新人教版

文艺复兴运动通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。文艺复兴时期的文艺作品和成

秋九年级历史上册第5单元步入近代第15课文艺复兴运动教案新人教版

噼噼啪啪 噼噼啪 啪文艺复兴运动通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。文艺复