一堂好课的标准 叶澜

一堂好课的标准　叶澜叶澜认为，一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言，大致表现在5个方面。  教师讲的学生都知道，何必再上课？  基本要求(1) ：有意义 

叶澜《一堂好课的标准》

叶澜：一节好课的标准 叶澜，中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教

叶澜教授关于一堂好课的标准

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一堂好课的标准——叶澜教授

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叶澜教授好课五标准

第九周业务学习内容叶澜教授关于一节好课的五个标准一有意义.在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的才能；往前开展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验

叶澜教授关于一节好课的评价标准

叶澜教授关于倜傥毫克的评价标准一直以来对于一节课的好坏不同的人有不同的标准。华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准,但有一些根本的要求.大致表如今5个方面。  1、有意义，即扎实。一节课中，

叶澜教授对于一节好课评价的标准

叶澜教授对于一节好课评价的标准 　　华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。大致表现在5个方面。　　①有意义，即扎实。（教师讲的学生都知道，何必再上课？）一节课中，学生

叶澜：一节好课的基本要求

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学习《叶澜教授提倡的一节好课的五个标准》心得体会 作为一名教师只有知道什么是一节好课，才能努力朝这个标准去努力。读了叶澜教授的教育理论与理念感受颇深。  叶澜认为，一堂好课的基本要求没有

叶澜：一节好课的标准MicrosoftWord文档(5)

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第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．研究術明，人癿収展存在丧体巣异，充分尊重和利用这种収展特点癿敃育措斲特有（ ） 。[2015 年统考]A．丧别辅导，分层敃学，小组合作学习B．丧别辅导，分层敃学

《叶澜教育概论》课件

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