叶澜教育名言

叶澜教育名言 叶澜教育名言 、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的

叶澜教授“五实”课堂

叶澜教授“五实”课堂 华东师范大学的叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。  1、“扎实”——一堂好课应是一堂有意义

叶澜《教育学原理》配套题库【考研真题精选】(单项选择题)

一、单项选择题1．苏格拉底对学生说，我幵没有教你们知识，我只丌过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关亍教育陈述的分类，这种说法属亍（ ） 。[2019 年统考真题]A．描述性陈述B．定义性陈述C．口号性

叶澜《教育学原理》课后习题及详解(教师的教育学之旅)

第 1 章 教师的教育学之旅1．教育学有哪些基本范畴？答：教育学的基本范畴是构成教育学理论体系的主要范畴，是其理论体系的核心枢纽。教育学的基本范畴以浓缩的形式体现了教育的内在规定，幵能够以教育实践为中

教育学原理叶澜

教育学原理第一章 教师的教育学之旅第一节 教育学从何而来早期的教育思想，作为文字陈述的教育知识，绝大多数都散见于宗教典籍和思想家的对话、短论、语录、论著之中，如孔子的《论语》，柏拉图，亚里士多德。概

教育概论(叶澜)

教育概论（叶澜）一、名词解释1、教育：广义的教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直

叶澜教育名言

叶澜教育名言　　*　　叶澜教育名言　　1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的

叶澜《教育概论》之读书笔记

《教育概论》读书笔记《教育概论》是叶澜教授在长期教学和研究实践中结出的硕果，本书共分为四大部分，分别是教育，教育与社会，教育与人的发展，社会、教育、人之互相关系。在此基础上将全书共分六章，在最后叶澜教

叶澜教授新基础教育观

叶澜教授新基础教育观观点一：四个还给1. 把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；2. 把班级还给学生，让班级充满成长气息；3. 把创造带给老师，让教育充满智慧挑战；4. 把精神焕发的主动权还给师生，让学

教育概论叶澜

教育概论（叶澜） 一、名词解释1、教育：广义的教育是故意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。狭义的教育即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学 者的身心发展

叶澜《教育学原理》考研真题精选及详解

第一部分 考研真题精选一、单项选择题1．苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于（ ） 。[2019 年统考真题]A．描述性陈述B

叶澜教育概论

- 第一讲 教育学概述 - - 第1页/共185页 - （一）教育学界说：  凡是研究教育现象、探究教育