七年级历史秦皇扫六合

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七年级上册历史第12课大一统的汉朝案例走近秦皇汉武活动课教学设计　　第12课大一统的汉朝案例走近秦皇汉武　　活动目的：　　秦始皇和汉武帝是我国历史上两位杰出的封建帝王，人们往往把他们相提并论。他

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- 他是谁？ - - - 对秦始皇的评价 - 第一首诗七雄争霸卷风云，齐楚燕韩赵魏秦。合纵连横诸国灭

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第一讲忆秦皇汉武 扬秦汉雄风一、知识准备1.秦国统一六国的原因2.秦帝国的建立（时间、地点、人、意义）3.秦始皇建立中央集权所采取的措施和意义4.汉武帝推进大一统格局所采取的措施5.秦朝灭亡及对王朝

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- 评价历史人物的基本观点和方法 - 1、正确认识人民群众与杰出人物的关系。2、注意历史人物的时代性。3、全面辩证地评价历史人物。4、抓住历史人物的特点进行评价。

七年级历史上册《第17课 评价历史人物—评秦皇汉武》教案 岳麓版

评价历史人物—评秦皇汉武课程目标：通过评价秦皇汉武，初步掌握和运用评价历史人物的基本方法。丰富历史知识，认识历史人物的多样性。培养综合分析能力和表达能力。秦始皇是大名人，必然会有大的争议，誉之者称他“

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- - 暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 - 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 - 湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城

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秦皇汉武教学设计 川教版《中国历史》七年级上册第三单元活动课 《你评我说秦皇汉武》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能: 通过本主题活动，稳固有关秦始皇和汉武帝的历史知识。 2、过程与方法： （1）

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