七律长征微课教学设计

七律长征微课教学设计　　《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，下面是为大家整

七律长征教学设计

<七律 长征》教学设计杨春丽设计理念]新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开

七律长征教学设计

<七律 长征》教学设计杨春丽设计理念]新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开

七律长征 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程七律长征课程标准《语文课程标准》指出，阅读教学要珍视学生的独特感受，体验 和理解，发挥学生在阅读中的自主性，积极性，根据课文特点在教 学中，我将从以下几个方面落实

七律长征教学设计

七律长征教学设计课题《七律长征》页码课型主备老师 罗承总教学136阅读目标1、学会3个生字；理解只等闲、逶迤、磅礴、万水千山的意思;情。写作背景。并且体会词语在诗句中所含有的思想感2、了解长征这段历史

七律长征教学设计_2

《七律·长征》教学设计 教学目标： 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运

七律长征教学设计及反思

七律长征教学设计及反思 　　《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利完毕时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回忆了长征的困难历

《七律长征》教学设计

《七律长征》教学设计 　　1、 知识与技能： 　　(1)掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。 (2)让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。 　　(3)了解诗的语

七律长征教学设计

21 七律·长征教学要求：掌握生字新词。有感情地朗读课文，能背诵全诗。理解诗句，能体会诗句中蕴含的情感。 第一课时一、激发兴趣，引入新课。1、欣赏歌曲《七律长征》（课件）交流感受。2、引入新课（板

七律长征教学案例设计

《七律·长征》教学案例设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主

《七律长征》教学设计

25 七律 长征江西省瑞金市解放小学 梁志萍教材版本：新课标人教版 教材内容：小学语文第九册第八单元教材分析：本文是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗语言凝炼，气势磅礴，气魄宏伟

七律长征第二课时教学设计简单

《七律．长征》第二课时教学设计天桥小学 崔艳玲教学目标：1、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。2、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律