《春日偶成》教学设计

第二课时教学内容：《春日偶成》。课时目标：1、背诵古诗理解诗句意思。 2、学会本课中生字，初步了解“我”在文中的表达方式。教学进程：一、复习回顾，诗题导入 。1、背诵《江南春》。  2、师：

三年级春日教学设计

篇一：人教版三年级下《春日，》教学设计学问：.会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪 刀、万紫千红”等词。.背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思情感：体会诗人酷爱春天、大自然的

《春日偶成》阅读答案

《春日偶成》阅读答案【原文】春日偶成宋·程颢云淡风轻过午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。【注】傍：靠近。【问题】（1）一、二两句写出了春景怎样的特点？（2）诗的三、四两句意蕴深刻，

ujhAAA《春日》

《春日》 一、教材简析 《春日》是宋代理学家朱熹所作,是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 二、教学目标: 1、诵读古诗,理解古诗的意思; 2、感

《咏春》和《春日》教学教案

《咏春》和《春日》教学教案1.1 背景介绍1.1.1 简要介绍《咏春》和《春日》这两首诗歌的历史背景和作者情况。1.1.2 强调这两首诗歌在中国古典文学中的重要地位。1.1.3 解释为什么选择这两首诗

春日课文教学札记

春日课文教学札记 　　经常听富有经历的老师上古诗课，整堂课充满诗情画意，听得我是如痴如醉。回己也想尝试一下，就以朱熹的《春日》开刀吧！ 　　朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停

春日教学设计_22

《春日》教学设计 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 【课时目标】 1、诵读古诗，理解古诗的意思。

关于春日的教学方案

关于春日的教学方案 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日的

课文春日教学设计范文

课文春日教学设计范文 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉

《春日》说课稿教学

《春日》说课稿教学 　　《春日》是一首表现喜爱、赞美春天的千古名篇，作者宋代诗人朱熹。春天来了，东风扑面，万千春色，作者兴致勃勃，去寻芳赏春。以“胜日寻芳”开篇，奠定全篇喜悦之情，激发兴奋情感，再以“

春日教学设计之四

《春日》教学设计之四 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万

教科版语文五下《春日》

《春日》教学设计教学目标1、诵读古诗，理解古诗意思。2、会背诵古诗，根据《春日》所描绘的情景写一段话。3、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。4、激发学生读