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三位数乘两位数教学反思
三位数乘两位数教学反思 三位数乘两位数教学反思1 教学反思这节课是以学生已有的知识经验为起点，通过新旧知识的联系，独立探究和小组合作掌握了笔算方法，可以进行正确计算，并理解了三位数乘两位数笔算的算理
三位数乘两位数教学设计
《三位数乘两位数》教学设计【教学目标】.让学生在已有的口算乘法的基础上，通过小组合作、自主探究建构， 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。.培养学生类推迁移的能力和口算的能力。.让每一个学生
三位数乘两位数教学设计
《三位数乘两位数》教学设计 铁力局第二小学 滕淑芳教学内容：人教版四年级上册第四单元三位数乘两位数。教学目标 1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数
《三位数乘两位数》口算乘法教学设计
《三位数乘两位数》口算乘法教学设计 口算乘法教学设计一 教学目标 教具 图片、题卡 教学过程 教师导学 学生活动 教学意图 一、创设情境： 1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？
第四单元《三位数乘以两位数》教学设计
第四单元《三位数乘以两位数》教学设计 第四单元《三位数乘以两位数》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？
四年级上册三位数乘两位数计算题
四年级三位数乘两位数计算题1) 126*90= 2) 93*115= 3) 27*404= 4) 55*820=
三位数乘两位数教学设计
《三位数乘两位数》教学设计教学内容教科书第47页例1与相关的内容，练习八第1、2题。教学目标1.使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法
《三位数乘两位数(笔算乘法)PPT课件
- 口算: - 韦家悦同学1分钟走145米，2分钟从家走到学校，家到学校有多远？ - 290（米） - 145×2＝
青岛版教学三位数乘两位数课堂的教案设计
青岛版教学三位数乘两位数课堂的教案设计 本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为根底，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索
三位数乘两位数教学设计
三位数乘两位数教学设计第1篇：三位数乘两位数教学设计《因数中间或末尾有零的乘法》教学设计罗新龙《义务教化课程标准试验教科书》（人教版）三班级上册第53页。1、探究因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简
三位数乘两位数笔算乘法教学反思
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思 《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思 《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的内容,上完这节课后我有如下反思： 一、这节课比较成功的三个方面：
三位数乘两位数教学设计
1教学目标使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理掌握三 位数乘两位数的笔算方法。使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算、个位判 断等方法检查计算结果，养成
