《三国鼎立》教学设计(李小飞)

人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册第四单元设计者李小飞工作单位淮安工业园区实验学校学时一课时学科（版本）初中历史·人教版七年级上册章节第四单元第18课（第102～107页）教学目标

三国鼎立课件

- 七嘴八舌猜猜看？ - 历史上谁跑的最快？ - 曹操 - 哈哈，就是我 - 说曹操，曹操到

三国鼎立 教学设计

教学设计方案课程三国鼎立课程标准掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实。理解官渡之战中曹操胜利、 赤壁之战中曹操失败以及三国鼎立局面形成的原因。教学内容 分析《三国鼎立》一课是本册第四单元第一课，主要介绍了

三国鼎立

第22课 三国鼎立 九江六中 郭平一．教学目标1．  认知目标：官渡之战和曹操统一北方；赤壁之战和三国鼎立局面的形成；魏、蜀、吴三国在

三国鼎立教学案例

《三国鼎立》教学案例学生分析：七年级的学生活泼好动，好奇心强，有较强的表现欲，接受新事物的能力 较强。教材分析：〈三国鼎立》是“政权分立与民族融合”的内容，这一单元包 括“三国鼎立”、“江南地区的开发

三国鼎立作文

三国鼎立优秀作文 三国鼎立优秀作文 　　本人虽说对绘画一窍不通，但如果非要用一幅画来形容我们家的话，那么只有三国鼎立的.地图最适宜不过了，呵呵。 　　介绍一下，吾姓黄，闺名梦倩，在家乃天下之川蜀刘备也

三国鼎立

- 第1课 - 三国鼎立 - 看图说史：地图反映东汉末年局势如何？ - 白骨露于野，千里无鸡鸣 - 袁绍

三国鼎立教案

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三国鼎立说课课件

- 一、教材分析：教材的地位和作用 - 《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的

三国鼎立优秀作文

三国鼎立优秀作文 三国鼎立优秀作文 　　本人虽说对绘画一窍不通，但如果非要用一幅画来形容我们家的话，那么只有三国鼎立的.地图最合适不过了，呵呵。 　　介绍一下，吾姓黄，闺名梦倩，在家乃天下之川蜀刘备也

三国鼎立说课稿

《三国鼎立》说课稿义县七里河初级中学 姚玲各位评委、老师，大家好！我是来自义县七里河中学的历史教师，姚玲。今天我说课的题目是《三国鼎立》，我将从以下五个方面进行说课。一、教材分析（一）教材的地位和作用

三国鼎立导学案

第17课 三国鼎立 导学案一、学习目标:1、了解曹操统一北方的原因；记住官渡之战、赤壁之战的时间、交战双方和结果；知道三国的国号、建立时间、建立者和都城；理解区域性统一的积极作用。2、重点掌