《三峡》教学教案设计

《三峡》教学教案设计 　　同学们，咱们安阳是汉字的故土，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵。比方"峡"字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答"山"。）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答"水"。

《三峡》教学设计

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称《三峡》技术资源设计课程名称《三峡》年级八年级学科语文单元第六单元章节第26课教材分析《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，

三峡课堂教学设计

三峡课堂教学设计 　　１、能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。 　　２、学习抓住特征描写景物的方法。 　　３、体会本文语言运用的特点。 　　４、感受祖国河山的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国、

三峡教学设计及流程式

《三峡》教学设计北师大版四年制初级中学课本第一册第六单元第二课一、教学目标设计：1认知目标： ①理解文章内容，把握三峡的景物特征。②了解三峡的相关知识。2、能力目标：培养学生在INTERNET上搜集、

八年级语文上册（统编版）第10课三峡（教学设计）

第10课《三峡》教学设计【学习目标】.朗读课文，借助注释及工具书，准确翻译，积累文言字词。.体会文章意境，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感。.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。【

《三峡》练习题以及参考答案

《三峡》练习题以及参考答案 《三峡》练习题以及参考答案 　　一、积累与运用 　　1.给下列加点字注音。 　　阙( ) 湍( ) 涧( ) 曦( ) 　　巘( ) 啸( ) 溯( ) 漱( ) 　　嶂(

三峡教学设计_14

《三峡》教学设计 【教材学情分析】 《三峡》以凝炼生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。写景，

《三峡》教学设计模板

《三峡》教学设计模板 　　1、学习文中抓住特征描写景物的方法; 　　2、学习古人叙事抒情的方法; 　　3、正确流利地朗读课文并背诵; 　　4、积累文言词汇。 　　学生准备： 　　1、以四人小组为单位，

张丽娟《三峡》教学设计

《三峡》教学设计 仪陇县双胜中学张丽娟 教材分析 《三峡》一文中,作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观,再用或浓烈或淡雅的笔调,凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。不过,无论

三峡教学设计_12

《三峡》教学设计 【教材简析】 《三峡》是我国北魏时期著名的地理学家郦道元所著《水经注》中的名篇。因其文质兼美，广为传诵，历来是初中语文教材文言文的重点篇什。新课程把它安排在人教版八年级

三峡教学设计_7

《三峡》教学设计 〔教材分析〕 《三峡》节选自《水经注?江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是"水'以及与"水'紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，

巴东三峡教学设计

巴东三峡教学设计 　　本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的风光。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味