小学科学《奇妙的指纹》教学反思

小学科学《奇妙的指纹》教学反思 天河区东圃小学 吴文婷 《奇妙的指纹》是科教版《科学》三年级上册“我们自己”单元中第二课“我的手”的第二课时。在“我们自己”单元中，学生通过观察、比较、体验、测量等

幼儿园大班大班科学活动奇妙的指纹说课稿

大班科学活动《奇妙的指纹》说课稿教学内容的选择：本活动应该是主题活动《手》的继续。“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、研究过，因此，幼儿对“指纹”

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 　　1、知识与技能： 　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生

奇妙的指纹教学设计v

奇妙的指纹教学设计v　　（教学准备：铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、有关指纹的课件或录象、表格等。）　　一、质疑激趣。　　放一段录象是公安人员收集现场作案人的指纹，最后破案的故事。　　让同学

中班科学《有趣的指纹》的教学设计

中班科学《有趣的指纹》的教学设计中班科学《有趣的指纹》的教学设计1.培养幼儿探索自身的兴趣。2.培养幼儿细致的观察能力。3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同1.红色印泥假设干盒:白纸,抹布假设干。2

幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》课程设计

幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》教学设计活动目标1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;3：有动手动脑的积极性，体验发现的

中班科学《有趣的指纹》的教学设计

中班科学《有趣的指纹》的教学设计 中班科学《有趣的指纹》的教学设计 　　1.培养幼儿探索自身的兴趣。 　　2.培养幼儿细致的观察能力。 　　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 　　1.红色印泥假设

中班科学活动奇妙的指纹

中班科学活动《奇妙的指纹》中班科学活动《奇妙的指纹》包含了，活动目标是观察指纹，了解其外形特点及类型，发现每个人的指纹是不同的o，了解指纹的用途，尝试用“印”的方式记录指纹。　活动目标：　　1、观察指

《有趣的指纹》幼儿园中班科学领域教案教学设计

幼儿园中班科学领域教案《有趣的指纹》教学设计【活动目标】1善于观察，发现指纹的秘密。2积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4在活动中，让幼儿

奇妙的科学之旅：大班指纹活动教案探秘

奇妙的科学之旅：大班指纹活动教案探秘当我们想要探索科学的奥秘，最好的方法就是身临其境去实践。一份好的教案能够带领我们走进科学的世界，而今天我所要介绍的便是一份非常具有创新性的教案——大班指纹活动教案。

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计

有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 有关《学奇妙的指纹》的公开课教学设计 　　1、知识与技能： 　　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生

中班科学活动教案《有趣的指纹》

中班科学活动教案《有趣的指纹》一、活动目标：1. 让幼儿了解指纹的形状和特点。2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。3. 培养幼儿的动手能力，在活动中发现并探索。4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力