《不动笔墨不读书》读后感

《不动笔墨不读书》读后感 《不动笔墨不读书》读后感 　　读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事。 　　读完之后，我更加深刻认识到：徐爷爷说的“要想写好文章，就要多读多写。

不动笔墨不读书阅读答案

不动笔墨不读书阅读答案 　　《不动笔墨不读书》阅读材料　　禹强读小学的时候，最怕写*，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容( )，词汇( )，她心里非常( )。　　她的爷爷徐特立知道以后，对她说：

不动笔墨不读书作文

不动笔墨不读书作文 不动笔墨不读书作文 　　在于永正老师的课堂上，经常听见于老师提醒孩子们要养成“不动笔墨不读书”的习惯；在我求学的时候我也经常聆听老师的教诲，要养成做读书笔记的习惯；因此在我开始教学

《不动笔墨不读书》读后感

《不动笔墨不读书》读后感 《不动笔墨不读书》读后感 　　读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事。 　　读完之后，我更加深刻认识到：徐爷爷说的“要想写好文章，就要多读多写。

读不动笔墨不读书有感

读不动笔墨不读书有感 读不动笔墨不读书有感 　　（一） 　　《不动笔墨不读书》这篇文章讲述的是禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，他心里非常着急，爷

不动笔墨不读书作文

不动笔墨不读书作文 不动笔墨不读书作文 　　在于永正老师的课堂上，经常听见于老师提醒孩子们要养成“不动笔墨不读书”的习惯；在我求学的时候我也经常聆听老师的教导，要养成做读书笔记的习惯；因此在我开始教学

批注式阅读——不动笔墨不读书[修改版]

第一篇：批注式阅读——不动笔墨不读书　说到读书批注，惭愧地说，我一直以来是不屑一顾的，认为书读了就读了，自己的思考和理解非得写出来吗？是显示给别人这本书我读了而且是认真思考了吗？写批注多浪费时间哪，还

不动笔墨不读书读后感

不动笔墨不读书读后感 　　《不动笔墨不读书》这篇文章讲述的是禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，他心里非常着急，爷爷徐特立对他说：“禹强，要写好文章

不动笔墨不读书说课设计

不动笔墨不读书说课设计 经纬小学的语文教师 郑莉 一、说教材： 1、教材分析 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册第七单元的第一篇课文，本单元以"刻苦努力'为主题，编排了

高中语文学习不动笔墨不读书素材

语文学习，不动笔墨不读书 为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难

《不动笔墨不读书》练习题及答案

《不动笔墨不读书》练习题及答案 《不动笔墨不读书》练习题及答案 　　徐特立爷爷是伟大的 ___教育家，是一位有威望的老前辈，也是 ___的老师。这里讲的是他教孙女禹强读书的故事‖ 　　禹强读小学的时候

《不动笔墨不读书》参考课件

- 不动笔墨不读书 - 毛泽东主席是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛主席一生写了许多文章，包括诗词等著作。