吴均的与朱元思书教案+《与朱元思书》教案

吴均的与朱元思书教案 《与朱元思书》教案《与朱元思书》教案 教学目的: 1. 学习本文描写景物的方法。 2. 培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。 3. 引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。

与朱元思书

特级教师韩军《与朱元思书》课堂实录 《与朱元思书》(韩军教) 师:请一位同学把课题写在黑板上。 (生纷纷举手) 师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手? 生:我字写的不好。

与朱元思书教案说课设计

教案与朱元思书教案说课设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍与朱元思书的作者、背景及历史地位。1.1.2说明与朱元思书在文学史上的重要意义。1.1.3强调与朱元思书对于当代学生的启示和价值。二、知

与朱元思书2

- 天下佳山水，古今推富阳 - 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 - 高艺碟诌匪短瞅生券直陀学沁踌苫川渗霓逻腔谷泡聂诬量示贡泥殃姿寻蚌与朱元思书 (2)与

与朱元思书教学设计5篇

《与朱元思书》教学设计5篇《与朱元思书》一文以书信短札的形式，描绘了自富阳至桐庐一百余里秀丽的山水风光，表达了作者爱慕自然，厌弃名利，避世归隐的高洁志向。下面是小编给大家整理的《与朱元思书》教学设计，

《与朱元思书》教学设计5

《与朱元思书》教学设计5 21．与朱元思书 教学目标 (一)知识目标： 1．能借助注释和工具书，理解本文的根本内容并掌握常用的文言词汇。 2、疏通文意并且熟练的背诵课文。 （二）能力目标： 1、理解本

与朱元思书原文

与朱元思书原文　　与朱元思书　　作者：吴均　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。       水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔

与朱元思书吴均

与朱元思书吴均窥(kuī) 柯(kē) 鸢(yuān) 与朱元思书 吴 均 一(作者: ?通假字 吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年窥谷忘反 “反”通“返”，返回 千转不穷 “

与朱元思书教案

与朱元思书教案与朱元思书教案《与朱元思书》既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名 利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出喜爱美妙的大自然, 避世退隐的高洁志趣。教学目标.朗读课文，扫清字词障碍

与朱元思书8

与朱元思书8  学习任务  1．借助工具书和课下解释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。  2．体会文中“追求自由”的情怀，理解所创设的意境，把握课文的主旨。 

2024精选与朱元思书教案5篇

2024精选与朱元思书教案5篇 与朱元思书教案 篇1（2736字）　　一、诗词导入　　同学们,在上课之前先让我们齐读这些诗句：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。” “三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”

与朱元思书教案5语文版九年级下

与朱元思书教学目标(一)知识目标： 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、疏通文意并且熟练的背诵课文。（二）能力目标：1、理解本文景物描写的特点；2、体会作者由观赏自然景