吴均与朱元思书

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与朱元思书课下注释

与朱元思书课下注释（1）《与朱元思书》，选自。（469—520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣人。南朝梁文学家，书：信函,是古代的一种文体。 　　（2）俱：全，都。 　　（3）净：消失。 　　（4）

《与朱元思书》 10

《与朱元思书》 10教学要点1、利用录音手段，在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。2、诵读、释词、译句相结合，初步学习利用关键词语分析课文结构、辅助背

与朱元思书复习课件13张

- 与朱元思书 - - 知识梳理 - 第一部分 总叙富春江景色 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富

与朱元思书优秀课件(用)

- 浙江省 - - 富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于

与朱元思书优秀课件(用)

- 浙江省 - - 富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于

三峡与朱元思书人教版课件

- 复习要点： - 　1.准确地背诵默写两篇课文。 2.比较两课异同，理解文章内容。 3.积累描写山水的语句。 - 　背诵课文把握基本内

与朱元思书公开课优秀课件

- - - 与朱元思书 - ——吴均 - -

与朱元思书8

与朱元思书8  学习任务  1．借助工具书和课下解释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。  2．体会文中“追求自由”的情怀，理解所创设的意境，把握课文的主旨。 

《与朱元思书》,10

《与朱元思书》,10教学要点1、利用录音手段，在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。2、诵读、释词、译句相结合，初步学习利用关键词语分析课文结构、辅助背

与朱元思书

特级教师韩军《与朱元思书》课堂实录 《与朱元思书》(韩军教) 师:请一位同学把课题写在黑板上。 (生纷纷举手) 师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手? 生:我字写的不好。

《与朱元思书》实用性课件

- - - 与朱元思书 吴均 - 一、读准字音，并用加横线的词语写一段话，题目自拟。