认识东南西北的教学反思

认识东南西北的教学反思 认识东南西北的教学反思1　　认识东南西北及地图方向的教学反思本节课的教学内容是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中已经接触过东、南、西、北四个方向，但这些经

《东南西北》教学反思

《东南西北》教学反思 　　回想起这紧张，快乐的40分钟。心中充满了许多感慨。感慨局部孩子们在课堂上出色的表现，感慨新课堂改革带来的新气象。我真不敢相信，七八岁的孩子竟然知道得这么多，数学已经成为他们接

认识东南西北及地图方向的教学反思

认识东南西北及地图方向的教学反思 认识东南西北及地图方向的教学反思 认识东南西北及地图方向的教学反思 本节课的.教学内容是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中已经接触过东、南、西、

《认识东南西北》教学反思

《认识东南西北》优秀教学反思 《认识东南西北》优秀教学反思 　　方向的认识，既是人们日常生活的重要经历和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节的目标是经历在室外和室内认识东、南、西、北四

《认识东南西北》的教学反思

《熟悉东南西北》的教学反思《熟悉东南西北》的教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能 力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思 需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《熟悉

认识东南西北教学反思

《认识东南西北》教学反思文巧在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的知识和经历，所以在教学中我严密联络学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流的活动,进一步丰富学生的生活经历,进步学生对方向

数学《东南西北》的教学反思

数学《东南西北》的教学反思 数学《东南西北》的教学反思 　　东南西北这一课是北师大版小学数学二年级上第五单元方向与位置的第一课时。这局部内容是建立在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置

《认识东南西北》的教学反思

《认识东南西北》的教学反思 《认识东南西北》的教学反思1（1662字）　　数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”为了让学生体验东南西北的位置关系，我这节

《认识东南西北》教学反思

《认识东南西北》教学反思 《认识东南西北》教学反思1　　在本节课的学习中，重、难点的处理上时间分配的不够好。在图上方向的辨别的时候是属于难点部分，应该拿出一部分时间给予学生记忆在平面图或地图上，上北、

认识东南西北的教学反思（模板）

认识东南西北的教学反思 认识东南西北的教学反思1　　本节课的教学内容是让学生会辨认地图上的东南西北四个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。　　本节课我将教材中的例题进行了改变——将教材第4页例

《认识东南西北》教学反思

《认识东南西北》教学反思我和孩子们一起学习了“东南西北”这一课，实际上我在这课之前，还不能很清楚地辨认东南西北。是孩子们给我灵感，才让我在实践中弄明白并感悟到这么一个教学过程。可以让学生先认识地图上所

《东北东南西北西南》教学反思

《东北东南西北西南》教学反思 《东北东南西北西南》教学反思 　　通过前几节课认识东、南、西、北，我觉得学生对方向的掌握不够到位，特别缺乏生活经历的积累和应用，尤其是区分方向上有些吃力。我决定从学生已有