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中国历史朝代顺序及时间表
中国历史朝代次序及时间表夏约公元前2070—约公元前1600南 北 朝北朝北魏公元386年—公元534年商约公元前1600—约公元前1046年东魏公元534年—公元550年周西 周约公元前1046年—
《追寻历史的足迹》教学设计
《追寻历史的足迹》教学设计汤河学校金 岩2012年11月《追寻历史的足迹》教学设计教学目标:1、让学生掌握公元纪年的方法，并掌握历史的朝代2、在教学过程中，让学生懂得用多种方法来了解历史的途径。3、
人教版历史课程纲要
《中国历史·七年级上册》课程纲要一、课程目标1、知识目标：知道中国古代的一些重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索；2、能力与方法目标：能够识读历史图表，正确地计算历史年代，
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中国历史朝代顺序及时间表
中国历史朝代顺序及时间表夏商周约公元前 2070—约公元前 1600约公元前 1600—约公元前 1046 年西 周 约公元前 1046 年—公元前 771 年 东 周 公元前 770 年—公元前 2
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级历史上册 导言课件 新人教版
- 历史是什么？为什么学？怎么学？ - 思考：你觉得什么是历史？ - 一个人有他自己的历史
初中历史导言课
初 中 历 史 导 言 课谢正燕设计理念： 建构主义学习理论。建构主义认为， 学习者的知识是在一定的情境下， 借助他人的帮助， 如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理
四年级思品《10、江山如此多娇》第二课时教学设计
《10、江山如此多娇》第二课时教学活动设计 设计者：广东省佛山市三水区实验小学 林桢教案简介：本教案的教材是广东教育出版社品德与社会四年级下册，主要通过在百度搜索中给学生拓展
《追寻历史的足迹》教学设计
《追寻历史的足迹》教学设计汤河学校金 岩2012年11月《追寻历史的足迹》教学设计教学目标:1、让学生掌握公元纪年的方法，并掌握历史的朝代2、在教学过程中，让学生懂得用多种方法来了解历史的途径。3、
《追寻历史的足迹》教学设计
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中学生历史学习方法(共4篇)
篇一：初中历史学习方法初中历史学习方法+历史背诵口决第一步课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定查字典，除了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。然后，根据课文内容，写出比较详细的提纲
中国历史朝代一览表word版本
中国历史朝代一览表中国历史朝代一览表夏约公元前2070—约公元前1600南北朝北 朝北魏公元386年—公元534年商约公元前1600—约公元前1046年东魏公元534年—公元550年周西 周约公元前1
