中外学前教育史第四

- 中外学前教育史第四 - - 第1页，共140页，编辑于2022年，星期一 - 下篇 外国学前教育史

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中外学前教育史

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中外学前教育史

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中外学前教育史试题

南阳师范学院2012-2013学年第1学期2012年级学前教育学专业中外学前教育史课程（本）期终考试卷（A）题号一二三四五总分分数座号得分评卷人一、填空题（每空1分，共25分）1.《 •内则》

中外学前教育史课程教学大纲

中外学前教育史课程教学大纲一、课程概述本课程为中外学前教育史，是教育学专业的一门基础课程，旨在通过对中外学前教育的历史发展、主要理论派别与代表人物、学前教育制度和政策、学前教育教育实践等方面的研究，全

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中外学前教育史

中外学前教育史1古代希伯来：家庭教育以培养宗教信仰为最重要的目标2古代印度：在婆罗门的家庭中，儿童约在3~5岁经过剃度礼开始接受家庭教育3斯巴达：尚武成为斯巴达国家的灵魂，斯巴达式的训练始于儿童的诞生

中外学前教育史第十七章

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中外学前教育史答案一 选择题1、B 2、B 3、B 4、C 5、A 6、B 7、B二 填空题1、劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和军事训

中外学前教育史重点

1.名词解释: 1.师保傅制 是指在宫廷内,为了对统治者及其继承者实施积极地影响和有效的教育,设置专门的师、保、傅官以对其进行辅导和教育的制度。师保傅对太子实施的教育具有明确的分工,“师”进行文化知识