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第八讲 数学史融入数学课堂教学
- 第八讲 数学史融入数学课堂教学的方法 - 如何将数学史融入数学教学? - 肩捐掖执筷淋孺历荡捡鞋喳源垦槐陨仑枉诽吮汹姚酚钝妇啊粪铣亚堰兴源第八讲_数
数学史对数学教育的作用
- 数学史与数学教育·绪论 - 数学史对数学教育的意义 - 数学史对数学教育的意义 - 1 激发学生的学习兴趣2 启发学生的
《数学史》教学大纲
《数学史》教学大纲课程编号: 学分:适用专业:数学与应用数学先修专业:无总学时:54开课学期:后续课程:无一、课程的性质、目的和要求(一)课程的性质:选修课程。(二)课程教学目的:能够以数学的、历史的
数学史在数学教学中的价值
信阳师范学院数学与数学应用(本科)毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名: 王 海 红 学 校: 信阳师院 学 号: 20130301025 指导教师:
数学史在数学教学中的价值
信阳师范学院数学与数学应用(本科)毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名: 王 海 红 学 校: 信阳师院 学 号: 20130301025 指导教师:
数学史融入高中数学课堂教学的现状分析
数学史融入高中数学课堂教学现状剖析 一、调查对象与方法 1.调查对象 在具体实施过程中,以该校高一至高三年级一线数学教师共50人为主要对象,其中,高一年级教师17人,高二年级教师20人,高三
数学史(东方数学)
第 4 章 印度与阿拉伯数学主题:东方数学与古希腊数学的对比线索:1 印度数学发展的三大重要时期是什么?2 《绳法经》有哪些主要数学成果?3 “巴克利沙手稿”有哪些主要数学成果?4 “ 0”号的发明和
数学史学习体会(三)
数学史学习体会 学习数学史的意义——听刘教授讲《数学史》的感受 数学的各个分支是一个有机的整体,大部分数学概念的形成并不是偶然的,现在数学的分支越来越多,到现在已经没有人能够深入研究到数
数学史人类文明的重要篇章
- 一 数学史简介 - 作为历史的数学史作为教育的数学史作为数学的数学史 数学史著作可按国家与地区、年代、数学分支等来撰写 - 第2页/共
数学史融入高中数学问题解决教学的策略
数学史融入高中数学问题解决教学的策略 [摘 要]数学史是介于文理科间的知识.数学教师在了解数学史知识以后,不仅能够提升自身的素养,还能结合数学内容,将其传授给学生,帮助学生了解数学思想与方法等,
职中数学教学中数学史应用
职中数学教学中数学史应用 数学学科具有一定的抽象性、逻辑性,是职中生必修课程,也是职中生难学课程之一。职中生是一群特殊的学生群体,他们普遍学习基础较差,生源基础各异,尤其是数学基础较差,甚至有的
简述数学史的学习意义
班级:数学与应用数学(1)班 姓名:朱东林 学号:201106011152简述数学史的学习意义要去论述数学史的重要意义,首先必须要知道什么是数学史,明白数学史大概讲的是什么。那么到底