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如何在初中历史教学中创设情境

如何在初中历史教学中创设情境 摘要:教学情境的创设是初中历史教学过程重要的环节。创设浓郁、良好、愉悦的教学情境,让学生在情境中去感知历史,进而达到理解与认识的升华,这有利于完成教学任务,达到教学

《古代手工业的进步》教学反思

《古代手工业的进步》教学反思 难忘的一课:《古代手工业的进步》教学有感 阳春三月,春暖花开。在这美丽的季节里,我上了一堂令我难忘的课。之所以难忘,是因为这是我第一次尝试上历史翻转课,更因

历史心得之谈心理学原理在中学历史教学中的运用

历史论文之谈心理学原理在中学历史教学中的运用 谈心理学原理在中学历史教学中的运用 邱赛云 摘 要:在中学历史教学中,教师能够自觉运用心理学理论指导教学,才会充分尊重学生的个性,注重发掘学生的潜能。通过

浅谈初中乡土历史教学

浅谈初中乡土历史教学 乡土历史,也称地方史,指省、自治区、直辖市所属空间范围内人的活动的历史,是相对于全国的历史而言。乡土史具有一定的地方性,它既是全国历史的一部分,又有着地区、民族的特色。乡土

2024历史教师工作总结与反思

2024历史教师工作总结与反思课题研究开始后,按照课题的要求,我开始有计划的阅读一些相关的历史教学理论图书,其中包括《新编历史教学论》。《新编历史教学论》中提出“在历史教学中运用现代化教学手段,是中学

(模板)2024中学工作总结三篇

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多媒体辅助高中历史课堂教学的现状调查的研究__--__以新乡市第二中学为例

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朱煜·个人简历+(4)

朱煜·个人简历 一、学历履历 朱煜,男,1963年生,江苏扬州人,历史学博士。现为扬州大学社会发展学院副教授、硕士生导师。 1983年毕业于扬州大学的前身——扬州师范学院历史系。毕业后曾从事中学历史教

历史概念教学文献综述

1.国外研究现状国外有关概念教学的理论与实践研究早己有之。心理学和教育学领域许多学者结合自身的实践研究对概念教学的定义、概念形成过程和概念获得方法等方面进展了深入的研究,进而提出了一些与之相关的教学理

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中学历史教材教法

- 指定学习用书: 《中学历史教学法》 (第二版) 于友西主编 高等教育出版社2003年版 - 第一章:绪论第一节:中学历史教学

福建自考历史教育学历年真题

HYPERLINK "http://www.examebook.cn/plus/view.php?aid=30599" \t "_blank" 2009年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试历史教