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历史课程与教学论复习题模板
历史课程与教学论复习题0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题?P320-4如何理解课程与教学之间的关系呢?P111-1确定历史课程目标的依据P391-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么?P431
《历史课程与教学论》节选
《历史课程与教学论》第六章节选聂幼犁中学历史教学是一门科学,也是一种艺术。这不仅是因为艺术化、审美化了的逻辑更有利于被学生接受和历史教学必须孕育学生健康的情感和道德;而且是因为艺术比科学更注重交流的对
中学语文课程与教学论课程教学纲要
中学语文课程与教学论课程教学纲要《中学语文课程与教学论》课程教学纲要课程概述(一)课程学时与学分课程代码是:1301, 开课专业:04级汉语言文学专业开课学期:第七学期
中学语文课程与教学论
中 学 语 文 课 程 与 教 学 论 导语 教学是科学,也是一门艺术。基础教育语文教学是一方正在开垦的热土。撩开尘封的历史,你才发现中国语文教育是那么古老,然
《课程与教学论》试卷及答案
《课程与教学论》试卷及答案一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,进而开启了课程开发科学化历程的是( A )A.博比特
中学语文课程与教学论(王萍)绪论
- 中学语文课程与教学论 - 王 萍华南师范大学文学院2012-09-02 - 绪论 - 一、中学语文课程与教学论的对象和任
中学语文课程与教学论
中学语文课程与教学论 绪 论 第一节 语文教学论学科的起源与发展 我国的语文教育源远流长,对语文教育的研究也有很长的历史。早在两千多年前,大教育家孔子就
课程与教学论——课程论发展的历史
课程论发展的历史专业:学科教学(物理) 姓名:蔡娣一、课程理论的萌芽我国古代在没有出现"课程"这一专门名词前,古籍中便有了关于课程实践方面的记载。我国古代思想家和教育家,例如孔子、墨子、和荀
电大课程与教学论形考作业1
电大课程与教学论形考作业1 开放教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教化形式,是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段,是相对于封闭教化而言的,它具有以下几个特征:以学生和学习为在红心,
历史课程与教学论教学设计学习教案
- 会计学 - 1 - 历史(lìshǐ)课程与教学论教学设计 - 第一页,共16页。 - 第五章
课程与教学论
课程与教学论作者:张华著上海教育出版社 2000年11月第1版 INCLUDEPICTURE "http://cover.ssreader.com/images/10/437/399.jpg" \*
中学语文课程与教学论(朱绍禹版)
中学语文课程与教学论朱绍禹版第一编 语文课程论〔重中之重的章节,有很多考点,下面出现的内容都需要掌握,尤其是字体加重局部〕第一章 语文课程的性质与功能一、语文课程的工具性与人文性的统一〔这是语文课