认知行为矫正法

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儿童行为矫正技术

- 儿 童 行 为 矫 正 - 沈勇强 上海师范大学教育学院应用心理系 - 行为矫正概念 - 人类的行为如何定义

儿童行为矫正案例解决

案例1：小瑞和小兰是幼儿园里4岁小孩。老师很喜欢她们。但每天早晨都又哭又闹，老师千方百计哄她们，安抚她们，都无效。先使用负强化的方法，消退小瑞和小兰的哭闹行为，当她们的哭闹行为有所减退的时候再使用正强

行为治疗又称行为矫正法课件

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行为矫正的基本概念

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行为矫正技术第二版新的体会

行为矫正技术第二版新的体会2021 年 9 月---2022 年 1 月，我认真阅读了由华东师范大学昝飞教授编著的《行为矫正技术》第二版这本书，对我的感触很深。主要体现在以下五个方面：一、通过学习《行

幼儿行为矫正案例4篇

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行为矫正案例

在表4—1的第一个例子中，当孩子的父母把她放到床上时她会哭闹。这个孩子的哭闹行为就是一个操作性行为。对她哭闹的强化物就是父母对她的关心.因为她在晚上的哭闹导致了这个直接结果(强化物），她的哭闹行为被强

[精品]行为矫正技术

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行为矫正的读后感

行为矫正的艺术 ——潜质生的转化身为一名教师，同时又兼任班主任多年，在工作中经常碰到这样一些学生，他们总是难以教育。这些人不是在学习上学习习惯差，就是在平时在班级中行为表现不好，

行为矫正的基本概念

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