为中华之崛起而读书教学设计

22.为中华之崛起而读书单元人文要素：家国情怀，不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采单元语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习如何关注主要 人物和事件，把握文章的主要内容。教

《为中华之崛起而读书》PPT课件

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为中华之崛起而读书第一课时教学设计

为中华之崛起而读书第一课时教学设计 　　1、把课文读通顺，理解词语意思 　　2、知道课文主要内容 　　3、学习10-16自然段，通过比较知道周恩来心怀天下 　　4、教写“嚷” 为中华之崛起而读书为中华

为中华之崛起而读书教学设计

《为中华之崛起而读书》教学设计教材分析课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人被 外国人占据的地方受洋人欺凌确无处说理的事情，从中深刻的体会到伯父说的 “中华不振”的含义，从而立

为中华之崛起而读书教学设计

为中华之崛起而读书教学设计 为中华之崛起而读书教学设计1　　教材分析：　　《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长

为中华之崛起而读书第一课时教学设计

为中华之崛起而读书第一课时教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、把课文读通顺，理解词语意思 　　 　　2、知道课文主要内容 　　 　　3、学习10-16自然段，通过比较知道周恩来心怀天下 　　

《为中华之崛起而读书 》第二课时教案设计

《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计城厢镇第二小学 HUANG JIAN LING 教学目标有感情的朗读课文，能与同学合作读好文中的对话。（1—6自然段，9--16自然段）在阅读中体会课文中表

《为中华之崛起而读书》第一课时教案

人教版四年级语文上册25课《为中华之崛起而读书》第一课时教案 彭琳一、教学目标：1 、认识8个生字，会写12个生

《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计

安徽省学前和义务教育优质课评选活动关注事件知内容 落实要素习方法统编版小学语文教科书四年级上册22课《为中华之崛起而读书》教学设计关注事件知内容落实要素习方法——《为中华之崛起而读书》教学设计【教材分

《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计

【文章主旨】 　　这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书通过读文，让学生感

《为中华之崛起而读书》教学设计第一课时

《为中华之崛起而读书》教学设计第一课时 　　通过学习这篇《为中华之崛起而读书》，了解少年周恩来立志的原因，学生能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。 　　1.认识8个生字，会写1

新版《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计

?为中华之崛起而读书?第一课时教学设计　　【教学目标】1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、在阅读中能比拟深入的体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣