二年级数学上册乘法口诀练习题(精编版)

二年级数学上册乘法口诀练习题1．把口诀填写完整二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）二二（ ） 三三

乘法口诀教学反思

二年级上册数学《乘法口诀》教学反思1、 “以学生为本”的教学理念还只停留在理论阶段，没有深入人心。在教 学设计中，能尽量体现“以学生为本”的教学理念。比如用小棒摆你最喜欢的图 案、自己选一个数学问题解

乘法口诀教学反思模板

乘法口诀教学反思模板 　　这节课我主要发挥学生已有的2-6的乘法口诀的根底知识进展迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福。根据二年级学生的年龄特点，在课堂

【可编辑】用乘法口诀求商教学反思

用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1（501字）　　这一节课的内容由于有了原来的教学做铺垫所以在知识目标上难度不算太高，本课设计让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算

数学乘法口诀的教学反思

数学乘法口诀的教学反思 　　“7的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元的内容。乘法口诀是数学最根底的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。“7的乘法口诀”是本单元的起始课，学生在学习7的

《乘法口诀》教学反思

《乘法口诀》教学反思 《乘法口诀》教学反思 　　本单元主要检测学生对1~6的乘法口诀掌握情况，以及运用口诀灵活解决实际问题。 　　大部分学生对于口诀都熟记于心，计算时乘法没有出现任何问题，但是对于之前

《2的乘法口诀》教学反思

《2的乘法口诀》教学反思 　　乘法口诀是二年级数学计算方面的重要内容，是今后学习除法的根底。本节课2的乘法口诀，我从4个环节来教学。以谈话引入，然后让学生动手摆一摆，填一填，编制乘法口诀，接着让学生找

乘法口诀的教学反思

乘法口诀的教学反思 　　整篇设计以童话引入，创设学生感兴趣的情境，活泼、自然，迅速吸引学生的注意力，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生参与的欲望，使学生轻松愉快的完成学习任务。 　　在教学过程中

234的乘法口诀练习教学反思

234的乘法口诀练习教学反思 234的乘法口诀练习教学反思（精选篇1）　　回顾本节课，觉得在不少环节上没有处理好。　　1、“以学生为本”的教学理念还只停留在理论阶段，没有深入人心。在教学设计中，能尽量

乘法口诀的教学反思

乘法口诀的教学反思 在具体的观察中学习数学，让学生亲身体验9的乘法口诀编写记忆的过程。在教学中，让学生编写9的乘法口诀，熟练掌握并运用9的乘法口诀是教学的重点也是难点，我从学生已有的学习经验出发，

的乘法口诀教学反思

《6的乘法口诀》教学反思一堂课教学下来，自我感觉还不错。教学目标落实到位，课堂密度大，学生学习主动，思维活跃，学习扎实有效。《6的乘法口诀》是在学生学“2—5的乘法口诀”以后进行的，由于学生已经具有学

五的乘法口诀教学反思

五的乘法口诀 教学反思 在练习中计次出现了像“五一得五”这样的口诀，虽然提醒学生把较小数放在前面，但是还是有学生出错。 在写乘法算式时，如果直接写出两道乘法算式，再给这两道乘法算式编口诀，学