九年级数学上册 1.1 菱形的性质与判定 第1课时 菱形的性质导学案 （新版）北师大版

第1课时 菱形的性质 1.经历从现实生活中抽象出图形的过程，了解菱形的概念及其与平行四边形的关系； 2.体会菱形的轴对称性，经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程，发展合情推理能力；

九年级数学上册1.1.3菱形的性质与判定课件新版北师大版

- 第一章 特殊平行四边形 - 第1节 菱形的性质与判定（3） - 一、知识回顾 - 1.如图所示：在菱形ABCD中，AB

九年级数学上册 1.1 菱形的判定（第2课时）导学案1 （新版）北师大版

菱形的判定 理解菱形的判别条件及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题自学指导：阅读课本P5~7，完成下列问题.知识探究1.有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边

九年级数学上册 1.1 菱形的性质与判定（第1课时）学案（无答案）（新版）北师大版

1.1 菱形的性质与判定（一） 学习目标：①通过折、剪纸张的方法，探索菱形独特的性质。②通过学生间的交流、计论、分析、类比、归纳、运用已学过的知识总结菱形的特征。教学重点：菱形的概念和菱形的性质，

数学北师大版九年级上册菱形的性质和判定

- 1、1菱形 - 【义务教育教科书北师版九年级上册】 - 问题情境： - - 下面几幅图片中都含有一

九年级数学上册 1.1 菱形的性质（第1课时）导学案2 （新版）北师大版

菱形的性质基础题知识点1　菱形的定义1．如图，在□ABCD中，∵∠1＝∠2，∴BC＝DC.∴□ABCD是菱形(________________________________________)．(请在

九年级数学上册 1.1 菱形的性质（第1课时）导学案1 （新版）北师大版

菱形的性质 1.经历从现实生活中抽象出图形的过程，了解菱形的概念及其与平行四边形的关系； 2.体会菱形的轴对称性，经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程，发展合情推理能力； 3.在证明

九年级数学上册 1.1 菱形的性质（第1课时）导学案 （新版）北师大版

菱形的性质与判定第1课时　菱形的性质【学习目标】1．理解菱形的概念，掌握菱形的性质．2．培养学生主动探究的习惯、严密的思维意识和审美意识．3．经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程

九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 1.1 菱形的性质与判定 1.1.2 菱形的判定同步课时练习题 北师大版

1.1.2 菱形的判定1．下列命题中正确的是( )A．对角线相等的四边形是菱形 B．对角线互相垂直的四边形是菱形C．对角线相等的平行四边形是菱形 D．对角线互相垂直的平行四边形

九年级数学上册 1.1 菱形的性质（第1课时）导学案 （新版）北师大版(1)

菱形的性质与判定第1课时　菱形的性质【学习目标】1．理解菱形的概念，掌握菱形的性质．2．培养学生主动探究的习惯、严密的思维意识和审美意识．3．经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程

九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形1 菱形的性质与判定第1课时 菱形的性质课件1（新版）北师大版

- 1.1 菱形的性质与判定第1课时 菱形的性质 - 与左图相比较，这种平行四边形特殊在哪里？你能给菱形下定义吗？ - 图片中有

2014版北师大九年级上册数学菱形的判定导学案

2014版北师大九年级数学上册菱形的判定导学案年级九年级课题菱形的性质与判定合作学习(互动交流、小组展示、质疑探究)3、试一试：二次备课主备人刘美林授课时间2014.08.26审签人学习目标1．经历探