九年级马说教学设计

授课时间 一课时总第 1 课时课题 28、马说课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、而、之”等词的词义；2、了解作者及文体特征；过程与方法目标

九年级马说教学设计

授课时间 一课时总第 1 课时课题 28、马说课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、而、之”等词的词义；2、了解作者及文体特征；过程与方法目标

九年级马说教学设计

授课时间 一课时总第 1 课时课题 28、马说课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、而、之”等词的词义；2、了解作者及文体特征；过程与方法目标

马说(语文版九年级必修教学设计)

马说(语文版九年级必修教学设计) 马说(语文版九年级必修教学设计) 教学目标： １、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力 ２、能力目标：理解作者的思想，领

《马说》-教学设计

《马说》学习目标：.知识与能力目标：识记重点文言实词与虚词，感知文言议论文的主要特征，体会 文章比喻手法的作用，把握文章的现实意义。.过程与方法目标：在熟读背诵的基础上把握本文的象征意义，体会“千里马

语文版九年级《马说》教学设计

语文版九年级《马说》教学设计 　　《马说》这篇文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。下面就是为大家的《马说》公开课，更多教学设计尽在我们。 　　1、了解“说”这种文体的特点

马说语文版九年级必修教学设计

马说语文版九年级必修教学设计 　　１、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力 　　２、能力目标：理解作者的思想，领会文章的寓意。 　　３、德育目标：引导学生

九年级课文《马说》教学设计范文

九年级课文《马说》教学设计范文 九年级课文《马说》教学设计范文 １、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 ２、能力

九年级课文《马说》教学设计范文

教学设计：教学目标：通过学习这篇文章，学生将能够理解和感受动物的情感，了解马的习性和特征，以及培养对动物的爱和保护意识。教学过程：阅读理解通过教师的讲解和学生的自主阅读，理解文章的大意。并分析文字的特

九年级语文上册 《马说》教学设计 语文版

《马说》教学设计教学目标1、 了解韩愈的生平及其主要成就。2、 能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。3、 体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。教学过程：一、研

马说的教学设计

马说是一位教育家和哲学家，他亲自设计了许多关于教学的方法和策略。在他的教学设计中，他特别注重培养学生的创新能力、思维能力和实践能力。今天，我们就来探讨一下马说的教学设计。一、注重实践马说认为，实践是教

九年级语文下册《马说》教学设计 浙教版

《马说》教学设计【教学设想】　通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解古代人才被埋没的根本原因，从而珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中，让学生了解“说”这种古文体裁，积累一定的文言知