《乡土中国》整本书专题阅读教学中的情境创设

《乡土中国》整本书专题阅读教学中的情境创设《乡土中国》统编高中语文必修教材整本书单元设置了明确的 学习任务，这些任务意在引导教师据此设计具有〃统整性〃〃贯穿性〃 〃结构化〃〃进阶性〃的阅读专题。而〃没

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【中小学】高一上下册乡土中国整本书阅读10教学设计

整本书阅读单元《乡土中国》学习总结教学设计XXXXXXXXXX中学XXX【内容分析】本单元阅读学术著作《乡土中国》。书中所写的'乡土中国”，“并不是具体的中国社会的素措， 而是包含在具体的中国基层传统

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《乡土中国》整本书阅读第一课时：导读激趣课重庆市第八中学 付泽新修改 赵渊博教学课题《乡土中国》整本书阅读任务导读课科目语文年级 高中一年级课时1课时教师 赵渊博一、课程分析普通高中语文课

乡土中国整本书阅读与研讨导读课

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《乡土中国》教学设计-统编版高中语文必修上册

乡土中国教学设计教学目标.让学生学会入乎其内，以科学的方法梳理核心概念。.让学生学会出乎其外，用作者的观点解读文化现象。教学内容教学重点：通过梳通核心概念“男女有别”，全面把握作者观点。教学难点：通过

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13《乡土中国》之材料作文（下）-高中整本书阅读全题型质量测控之《乡土中国》（原卷版）

《乡土中国》之材料作文（下）.阅读下面的材料，根据要求写作。这个城市正一天天长高，但我感到它是脆弱的、苍白的，我会在适当的时候给城市上点 牛粪，我是个农民，只能用农民的方式做我能做到的，尽管无济于事。

【中小学】高一上下册乡土中国整本书阅读2教学设计

《乡土中国》第2课“文字下乡” “再论文字下乡”教学设计XXXXX 中学 XXX一、教学目标.精读，理解基本概念及文章大意，把握两篇文章的论证思路，探讨乡土 社会怎样传情达意、传递经验等重点问题；.重

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整本书阅读《乡土中国》课后巩固••X®时作业建议用时:80分钟 实际用时:分钟满分:80分 实际得分:分一、内容理解题（7分）L下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的两项是（4分）（）A.《乡

部编新版必修《乡土中国》整本书阅读教学设计五重读指导

部编新版必修《乡土中国》整本书阅读教学设计五：重读指导教学目标语言建构与运用培养联系现实、学以致用的能力；能活学活用，运用阅读过的《乡土中国》理论来分析现实社会中的一些现象，并能进一步通过探讨思索问题

《乡土中国》整本书阅读批读指导课教学设计(三稿)孙小韵(1)

《乡土中国》整本书阅读批读指导课(三稿)重庆南开中学 孙小韵教学课题《乡土中国》整本书阅读批读指导课科目语文年级 高中一年级课时1课时教师 孙小韵一、课程分析普通高中语文课程标准（2017年版