二年级语文下册教案穿山甲问路

二年级语文下册教案——穿山甲问路　　教材分析：这是一则童话故事，写小穿山甲雨林中迷了，多次问路都没有结果，最后在小溪流的启发下，通过自己的观察、辨别，终于找到了要走的路。课文故事性强，语言生动，富有童

小学二年级语文穿山甲问路教案

小学二年级语文《穿山甲问路》教案　　一、读题质疑，明确目标　　1．板书课题，学生提出自己的疑问。　　2．指导学生对所提问题进行梳理、归类，整合为四个学习目标：　　穿山甲是什么?穿山甲为什么要问路?向谁

教育资料二年级语文下册教案：穿山甲问路

【教育资料】二年级语文下册教案：穿山甲问路学情分析：从解题入手，根据学生实际简介穿山甲，然后让学生围绕课题自己提问题。结合课文看课文彩图辅助学生练读课文，展开想象进入童话世界。教学要求：1、正确、流利

小学二年级语文教案穿山甲问路

小学二年级语文教案——《穿山甲问路》　　【设计理念】　　教与学都应有明确的目标。具体到某一节课的教学，教师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是教师的指令，而是学生内在的需求，教师可把它作为教学的

小学语文二年级课件 穿山甲问路

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教育资料二年级语文《穿山甲问路》教案

【教育资料】小学二年级语文《穿山甲问路》教案1．板书课题，学生提出自己的疑问。2．指导学生对所提问题进行梳理、归类，整合为四个学习目标：穿山甲是什么 ?穿山甲为什么要问路 ?向谁问路 ?问到路了没有

《穿山甲问路》教学教案

《穿山甲问路》教学教案　　【设计理念】　　　　“教”与“学”都应有明确的目标。具体到某一节课的教学，教师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是教师的指令，而是学生内在的需求，教师可把它作为教学的“

教育资料二年级语文下《穿山甲问路》教学设计

【教育资料】二年级语文下《穿山甲问路》教学设计教与学都应有明确的目标。具体到某一节课的教学，教师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是教师的指令，而是学生内在的需求，教师可把它作为教学的显性目标，

穿山甲问路教学设计资料

《穿山甲问路》教学设计资料　　一、读题质疑，明确目标　　1.板书课题，学生提出自己的疑问。　　2.指导学生对所提问题进行梳理、归类，整合为四个学习目标：　　穿山甲是什么穿山甲为什么要问路向谁问路问到路

穿山甲问路教学设计

《穿山甲问路》教学设计　　【设计理念】　　“教”与“学”都应有明确的目标。具体到某一节的教学，教师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是教师的指令，而是学生内在的需求，教师可把它作为教学的“显性

《穿山甲问路》课件

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《穿山甲问路》 教学设计

《穿山甲问路》教学设计《穿山甲问路》教学设计“教”与“学”都应有明确的目标。详细到某一节课的教 学，老师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是老 师的指令，而是学生内在的需求，老师可把它作为教学的