二泉映月教学设计五

《二泉映月》教学设计五　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：9一、板书题，读题。师：这是一首著名的曲子，谁创作的？关于阿炳还有什么要补充的？师：同学们对阿炳还有什么了解的？（学生前

《二泉映月》教学设计之三

《二泉映月》教学设计之三 　　教学要求：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选

《二泉映月》教学设计之四

《二泉映月》教学设计之四 　　一、导入1.今天老师要和大家一起学习一篇课文2.《二泉映月》是什么（1）是一首二胡曲（2）二泉映月还是无锡惠山的一道美丽的风景。3.下面请大家打开书，把你看到惠山的景色

二泉映月教学设计1二课时

《二泉映月》教学设计1（二课时） 教学要求：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的

二泉映月的鉴赏五篇

二泉映月的鉴赏(五篇) 二泉映月的鉴赏篇一 《二泉映月》是著名的民间盲艺人华彦钧(阿炳)创作并于1950年亲自录音传谱的二胡曲。该曲问世以来，不仅以二胡独奏形式而且还被改编成各种形式的器

《二泉映月》教学设计之二

《二泉映月》教学设计之二 　　[教学要求]1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能

教学设计《二泉映月》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：2课时3，学生课前准备：一、搜集有关阿炳的资料二、自学生字词，要求：

二泉映月读后感

二泉映月读后感《二泉映月》是中国民间歌曲，由琵琶演奏家刘天华改编而成。这首曲子以其悠扬的旋律和深情的表达赢得了广大听众的喜爱。《二泉映月》以二胡为主要乐器，其悠扬的声音仿佛将我们带入一个幽静、宁静的月

二泉映月

- 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

《二泉映月》赏析作文500字

《二泉映月》赏析作文500字 音乐是心与心的交流，是旋律与旋律的交织。一首名曲蕴含着 ___毕生的心血。而《二泉映月》则写出了阿炳那孤独凄凉的人生，让我听出了一位音乐家，对人生的'慨叹。 《二

苏教版《二泉映月》

二泉映月刘永增第一课时教学要求1．了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《二泉映月》的艰辛历程。2。学习生字新词，理解由生字组成的词语。3．正确、流利的朗读课文，理清课文层次。教学准备阿炳的图片　录音课文　

二泉映月教学设计8第二课时

《二泉映月》教学设计8（第二课时） 【目标预设】 1、有感情地朗读课文，体会《二泉映月》琴声变化中蕴含的丰富内涵。 2、感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运抗争、美好