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井底之蛙教学设计五
井底之蛙教学设计_教案_课堂实录_教学案例一、 HYPERLINK "http://www.520xy8.com/jiaoshi/List/List_14655.shtml" \o "教学" 教学目标
《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计《井底之蛙》教学设计范文《井底之蛙》教学设计1第一课时一、指导朗读、理解课文自读课文，了解课文大意，检查读音。二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法1、想一想，青蛙住在什么样的地
《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计教学设想：课文内容比较简单，对学生来说把握内容不会有什么困难。关键要通过读懂寓言的内容来领悟寓言中所包含的意思。教学的重点放在学生对课文语言的理解。本班的学生思维活跃，有自己的见解
井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计邱海燕教学目的：1．学会本课生字，理解重点词语的意思。2．能对的、流利、有感情地朗诵课文，体会井底之蛙开始时的自觉得是与后来觉得自己很渺小的因素，进而领悟寓意。3．借助白话文，在诵
井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 四年级上册 第11单元《井底之蛙》第一课时 二、设计思想 本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井
井底之蛙教学设计
宁夏灵武市一小《井底之蛙》课例资料学科：小学语文课例名称：《井底之蛙》执教教师：徐潇（灵武市一小）指导教师：杨志成 吕岩祥课型：阅读教学课（新授课）年级：四年级教材版本：北师大版小学语文教学设想：课文
井底之蛙教学设计文
《井底之蛙》教学设计教学目标 （1）认识本课8个生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思。 （2）正确流利有感情的朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己很渺小” ( 3)
《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计《井底之蛙》教学设计之一教学目标：.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。.相识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词 语的意思。.发挥想象力，初步理解寓意。教学重点难点
井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计邱海燕教学目标：.学会本课生字，理解重点词语的意思。.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙 开始时的自以为是与后来觉得自己很渺小的原因，进而领悟 寓意。.借助白话文，在诵读
《井底之蛙》教学设计（五篇模版）[修改版]
第一篇：《井底之蛙》教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。二、教学重点1.体会故事用来讽刺那些自大的人
井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 四年级上册 第11单元《井底之蛙》第一课时 二、设计思想 本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井
面向“3+1”课程的《井底之蛙》教学教案设计
教育教学是一项重要的任务，教师需要做的不只是将知识传授给学生，更重要的是引导和激发学生的学习兴趣和能力。教案的设计成为决定课堂教学质量的关键。在面向“3+1”课程的教学中，《井底之蛙》作为一篇优秀的寓
