打破“井底之蛙”视野——跨学科教案设计

随着社会的不断进步与发展，教育也在不断地完善和改进，其目的就是为了能够更好地满足人们的需求和实际需求。在这样的背景下，跨学科教案设计也就成为了教育领域中非常重要的一个概念和话题。跨学科教案设计，意味着

《井底之蛙》教学设计

《井底之蛙》教学设计教学设想：课文内容比较简单，对学生来说把握内容不会有什么困难。关键要通过读懂寓言的内容来领悟寓言中所包含的意思。教学的重点放在学生对课文语言的理解。本班的学生思维活跃，有自己的见解

《井底之蛙》续写

《井底之蛙》续写　　篇一：《井底之蛙》续写 　　龙源期刊网 .cn 　　《井底之蛙》续写 　　作者：李雪 　　来源：《学生天地·小学中高年级》2010年第12期 　　井底蛙按捺不住心中的好奇

小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思

小学四年级语文《井底之蛙》教案及教学反思 《井底之娃》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。下面就是给大家带

四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之三[修改版]

第一篇：四年级语文上册教案 《井底之蛙》教学设计之三教学要求： 1、学会本课生字，理解疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小等词语的意思， 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。3、

教案中的细节决定了教学的效果——《井底之蛙》教学反思

本文将探讨教案中的细节决定了教学的效果这一话题，并结合我在《井底之蛙》教学中的反思，来说明细节对教学的重要性。什么是教案中的细节？教案中的细节是指针对本节课的重点、难点和重难点设计的一些具体的实施和安

北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之一

北师大版四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之一 　　教学目标：　　1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的渺小。　　2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。　　3．发挥想象力

续写作文井底之蛙

续写作文井底之蛙 　　井底之蛙出自《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”下面就是续写作文井底之蛙，请看： 　　井底之蛙听了这番话，瞠目结舌觉得自己非常渺小。 　　鳖走了，只有小青蛙留在井里

完形填空与阅读理解综合教学——井底之蛙教案

完形填空与阅读理解是语文中的两个重要方面。平时的教学中，教师常常将其分别教授，但是这样的教学方式有时会导致学生只重视其中一方面而忽略了另一方面。井底之蛙教案课程将完型填空和阅读理解紧密结合进行综合教学

井底之蛙

井底之蛙　　篇一：井底之蛙读后感 　　井底之蛙读后感 　　篇一：井底之蛙读后感 　　我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。 　　《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋友笑

北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之五

北师大版四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之五 　　一、教学目标　　1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的渺小。　　2.认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。　　二、

北师大版四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之四

北师大版四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之四 　　一、学生分析　　我所执教的四年三班有70名学生，其中男生32人，女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子，在近四年的学习中，他们在学习方式