人教七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学反思

2020 年-2021 年第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学反思通过教学效果我觉得本堂课的设计有以下几个特点：1、从问题入手，激活了学生的思维：问题是学习的先导，在起始环节我设计了让学生看课

2022七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路课后习题新人教版

第14课　沟通中外文明的“丝绸之路”知能演练提升一、选择题1.张骞最初出使西域的目的是(　　)A.引进果树品种 B.推动经济交流C.加强友好交往 D.寻求军事联盟2.《博物志》记载:“汉张骞出使西域,

沟通中外文明的丝绸之路教学反思

沟通中外文明的丝绸之路教学反思  丝绸之路是中国古代与外国进行文化、商品和技术交流的重要通道，也是促进中外文明沟通的桥梁。通过对丝绸之路教学的反思，我们可以深刻认识到沟通中外文明的重要性，并从中汲取启

新人教版七年级历史上册第14课沟通中外文明的丝绸之路课件

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七年级历史上册第17课两汉经营西域和丝绸之路教案人教新课标版

第 17 课 两汉经营西域和丝绸之路[知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、事件、时间；认识到开发边疆的重要性。[过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力

七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计 新人教版

第14课：沟通中外文明的丝绸之路课程标准：通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。教材分析：本课隶属于七上第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》，本课分为三个部分：张骞通西域、丝

七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”习题 新人教版

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”单项选择题1.王之涣《凉州词》中有:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”王维《渭城曲》中有:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”汉朝时把玉门关、阳关以西的地方称

七年级历史上册第14课沟通中外文明的丝绸之路课时达标1试题

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七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计 新人教版

第14课：沟通中外文明的丝绸之路课程标准：通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。教材分析：本课隶属于七上第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》，本课分为三个部分：张骞通西域、丝

部编人教版七年级历史上册 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

第15课汉通西域和丝绸之路教学目标知识与能力：了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等根本史实；能够正确识读“张骞通西 域路线图”和"丝绸之路示意图"，初步掌握识别历史地图的根

七年级历史上册 第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路课件 新人教版

- - - - 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” - 第三单元 秦汉时 期：统一多民族国家

七年级历史上册 第三单元第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案 新人教版

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”.讲述张骞和班超出使西域的故事,学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思 想和开拓进取意识。.知道丝绸之路的路线与意义,通过分析丝绸之路的开通,理解张骞出使