倍的认识教学设计

教学设计学校巩义市伏羲路小学学科数学授课日期早下上册第五单元年级三年级设计者王彩姣课题倍的认识课时第一课时课型概念课教学内容：教科书第50页的内容教学目标：.结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意

倍的认识教学设计

倍的认识教学设计北京光明小学 张媛教学内容：三年级上册第50页例1。教材分析： 1、新旧教材对比： 在旧教

倍的认识教学设计

冀教版二年级数学上册《倍的认识》教学设计教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的根底上 学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数倍、分 数（表示率）、

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法 的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后 续学习小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的基础，也可以

2022年倍的认识教学反思

2022年倍的认识教学反思 倍的认识教学反思1　　我的设计　　在教材解读那天，我知道本课的知识点是：认识“倍”的含义和学会用除法求“一个数是另一个数的几倍”。我利用例题情景图中的蓝花2朵，

苏教版三年级上册数学同步练习第一单元倍的认识答案

苏教版三年级上册数学同步练习第一单元倍的认识答案 1、600340210320060030003600350 2、 （1）2；4÷2=2（2）6；12÷2=6 3、 △

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思 数学“新思维活动”在艺小举行，两位老师同课异构上了三上《倍的认识》，课后杭州专家布置我们学习刘加霞的文章——《从加

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：苏教版第四册第73页的例题和第74页“想想做做”的第1—3题。教学目标：1、让学生严密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已 有的熟悉根底“份”联系起来，理解“倍

《倍的认识》教学设计与反思

《倍的认识》设计教学目标：　　1、在动手实践中，认识并理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题，要用除法解决。　　2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯

三年级倍的认识教学设计和随笔

三年级倍的认识教学设计和随笔三年级倍的认识教学设计和随笔【第一篇】：《倍的认识》教学反思1、确定重难点，巧设计易突破。《倍的认识》是三年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解

《倍的认识》教学设计优秀4篇

《倍的认识》教学设计优秀4篇倍的认识教学设计篇一一、教学目标1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立〃倍〃的概念，理解〃倍〃的含义， 并能运用〃倍〃的知识解决生活中的实际问题。2、培养学生的观

人教版三年级上册《倍的认识》教学设计含反思

人教版三年级上册《倍的认识》教学设计含反思教学内容：《倍的认识》教学目标：1、通过观察、比较、操作，使学生初步建立倍的概念，理解“倍”的含义。2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。3、在学习